教科版科学五年级下册2-2用浮的材料造船课件.pptx

2.2 用浮的材料造船;科学知识目标 （1）用浮的材料可以造船，改变材料的结构可以改变船的载重量和稳定性。 （2）生产生活需求推动了造船技术的进步。 科学探究目标 （1）经历设计与制作竹筏（木排）模型的过程。 （2）根据设计目标，对制作的竹筏（木排）的性能进行测评，并不断改进结构，提高船的载重量和稳定性。 （3）通过研究，认识到船的载重量、稳定性与船的结构有关。 科学态度目标 能利用新的材料完成设计和制作竹筏（木排）的任务，培养创新精神。 科学、技术、社会与环境目标 感受船的技术革新给人类社会发展带来的深远影响和变化。;☆独木舟是用什么材料制作的？这种材料在水中的沉浮情况是怎样的？ ☆作为船，独木舟有什么不足？;明确任务;明确要求;设计图和成品图参考;怎样进行测试？实验时要注意什么？;竹筏和独木舟有哪些不同？;研讨问题;研讨问题;研讨问题;拓展活动;（1）填空题。 ①改变材料的________可以改变船的载重量和稳定性。 ②竹筏的缺点是________________，摇橹木船和宝船很好地解决了这些问题。 （2）判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。 ①摇橹木船和宝船的动力系统是一样的。 （ ） ②测试我们制作的竹筏的载重量时，为了放更多的螺母，应该将螺母全部堆放在一起。 （ ） ③在设计制作竹筏时，应该先画出设计图。 （ ） ④宽的竹筏比窄的竹筏行驶起来更稳定。 （ ） ⑤生活需求推动了造船技术的进步。 （ ）;（3）将正确答案的序号填在括号里。 ①下列船中，载重量最大的是（ ）。 A.竹筏 B.摇橹木船 C.明代宝船 ②下列船中，动力系统与其他两种船不同的是（ ）。 A.竹筏 B.摇橹木船 C.明代宝船 ③用塑料吸管做一个筏子，下列方案不可取的是（ ）。 A.在吸管中灌满泥土，再组装成筏子 B.将所有吸管两端向上折叠并紧固，再组装成筏子 C.用泡沫塑料堵住所有吸管的两端，再组装成筏子 ④关于竹筏，下列说法中不正确的是（ ）。 A.竹筏的载重量比独木舟大是因为竹子比木头轻 B.制作竹筏时，应按照设计方案进行 C.在竹筏上添加一定数量的螺母，螺母可能被浸湿 ⑤在制作竹筏的过程中，按照设计图制作，遇到困难而必须改变制作思路时，正确的做法是（ ）。 A.放弃，重新制作一个 B.反思无法完成制作的原因，汲取经验，改进方法，解决问题 C.不放弃，直接在原有竹筏上改进，无需画图和讨论;阅读材料，回答问题。 在古代，人们将货物从黄河上游运到下游时，往往是在上游打好木排或木船，把货物运到下游后卸货拆船，卖掉木柴自己回来，运输成本很高。后来，人们开始用羊皮筏子（见下图）作为运输工具，在上游给羊皮筏子充气后将货物运到下游，到下游卸货后放掉羊皮筏子里的气，将羊皮驮回上游继续使用，大大减少了运输成本。 （1）结合我们学过的知识分析，羊皮筏子能运输货物利用了空气（ ）的特性。 A.压缩后有弹性 B.有固定的体积 C.能占据空间，很轻 （2）羊皮筏子是靠什么动力运输货物的？ ? ? （3）在长途水运中，与竹筏、木排或木船相比，羊皮筏子有哪些有优点？ ?