青岛版小学科学五年级上册 走进虚拟世界.docxVIP

《走进虚拟世界》教学设计 教学目标： 1.了解VR 眼镜的结构及其原理；知道VR 技术会给人类社会发展带来影响和变 化。 2.能通过交流设计VR 眼镜的方案，并能利用身边的材料制作VR 眼镜；对制作 活动进行过程性反思，及时调整。 3.能从不同视角提出设计思路，采用新的方法、材料完成VR 眼镜的设计与制 作。 4.对 VR 眼镜现有的和未来的应用领域进行大胆畅想；知道过度使用VR 眼镜可 能对人身体健康产生负面影响。 教学重难点： VR 眼镜相关信息的整理和分析，进而掌握VR 眼镜的结构及其原理。 教学重难点： 经历VR 眼镜的制作过程，对制作活动进行过程性反思。 教学过程： 一 、 情境导入 师：同学们，我们先来进行一个小活动，请看大屏幕(手势转向大屏幕), (课件出示活动一要求) 活动一：对比观看，谈感受。 1.先在大屏幕上观看视频，再借助老师给大家准备的器材观看。 2.小组长组织成员轮流观看，每人不超过20秒。 3.两种方式观看后，小组内交流有什么不同感受。 师：活动要求听清楚了吗?我们开始吧。先来看大屏幕。 1、 观看VR 视频《恐龙世界》。 (先让学生不戴VR 眼镜观看，再轮流 戴上VR 眼镜观看) 师：完成后请关闭手机。下面老师来采访一下，两次观看你有什么不同的感 受呢? 2、 对比不同，说感受 生：看大屏幕时看到两个画面，戴上这个眼镜后只看到了一个画面。 (你看 的可真仔细!) 生：带上眼镜后好像恐龙要跳出来咬我一样，很恐怖，很真实! 生：带上眼镜后感觉画面是立体的。 生：好像恐龙离我很近，有身临其境的感觉。 (你真会形容!) 师：为什么同一视频，感受不同?秘密藏在哪里呢? 生： (学生猜想) 眼镜里 (有的同学可能知道VR 眼镜，评价1:你的生 活经验可真丰富!评价2:上网查资料也是一种很好的学习方法) 师：是的，这副眼镜其实是VR 眼镜， VR 眼镜(别名： VR 头显)是一种虚 拟现实头戴式显示设备。是利用头戴式显示设备将人对外界的视觉、听 觉封闭，引导用户产生一种身在虚拟环境中的感觉。 师：这节课就让我们一起走进虚拟世界。 板书课题 走进虚拟世界 二、 探究VR 眼睛的结构及原理 师：VR 眼镜中到底藏着什么秘密呢?让我们一起来探究。首先了解一下它的结 构。 活动二：探究VR 眼镜的结构及原理 师：先来看探究要求(课件出示活动要求) 活动要求： 1. 按从外到内的顺序进行观察。并研究其内部结构。 2.小组合作完成观察记录单。 3.完成后小组代表上台汇报。 探究学习单 RV眼 镜 R V 外形 像一个( 长方体盒子 ) 名称 作用 结 构 镜盖 保护手机，营造黑暗环境 镜身 固定镜片，提供一个合适眼睛的黑暗环境 镜片 让画面更加清晰。。。 总结 主要由(镜盖)、 (镜身)、 (镜片)三部分组成。 (2)汇报交流 (一个学生拿着眼镜，另一名学生边指着边汇报) 师：老师看到同学们已经完成了，哪一个小组想说一下自己的发现? 生：我们的发现是。。。。 师：其它的小组有不同的意见吗?还有要补充的吗? (3)小结：师：因此，我们可以得出VR 眼镜主要由镜盖、镜身、镜片三部分 组成。 (及时板书) 师：它只所以那么逼真、炫酷，其关键部分应该在哪里呢? 生：镜片 师：请打开工具盒，取出镜片，对着有字的地方看一看? 师：你发现了什么? 生：字变大了 师：说明VR 眼镜的镜片是。。。 生：放大镜 师：同学们真聪明! (竖起大拇指),我们一起回顾下放大镜的 相关知识。 (课件出示放大镜的各部分名称和作用、使用方法。) 师：请思考一个问题，为什么要用放大镜做镜片呢? 生：放大镜可以放大物体。 生：有扩大视角的作用。 师：VR 眼镜正是利用放大镜这一独特的特点，既放大了观察的图像、又扩大了 观察视角，增强了我们视觉的体验效果。 师：那立体感是怎么产生的呢?有谁知道吗?请回想一下，刚打开视频时你看到 几个画面?生：看到屏幕上有两个画面。 师：带上VR 眼镜观看时呢? 生：看到一个立体的画面。 师：咦!这是怎么回事呢?这正是VR 眼镜的第二个工作原理。 (并播放VR 眼镜工作原理的视频)。 师： VR 眼镜正是利用了双眼的视觉差异，使我们感觉画面是立体的。所以， 用VR 眼镜观看这样的VR 视频，才能让我们有身临其境的感觉。 师：了解了那么多VR 眼镜的知识，同学们，想不想制作一件属于自己的VR 眼镜呢? 三、 制作VR 眼镜。 师：既然VR 眼镜那么神奇，那你想不想拥有一个VR 眼镜? (想)让我们自 己动手来做一个吧!那我们先来看制作要求。 (课件出示活动三：动手制作一 个VR 眼镜) (师读要求)听清楚要求了吗?那就开始吧。 1、 活动三：动手制作一个