中学八年级上册第六章质量和密度 单元作业设计.pdf

人教版初中物理 第六章 《质量与密度》 目录 一、单元信息 1 二、单元分析 1 三、单元学习与作业目标3 四、单元作业设计思路4 五、课时作业6 第一课时 《质量》6 第二课时 《密度》 12 第三课时 《测量物质的密度》 19 第四课时 《密度与社会生活》27 六、单元质量检测内容33 第六章 《质量和密度》 一、单元信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 基本信息 物理 八年级 第一学期 人教版 质量和密度 单元 ☑ 自然单元 □重组单元 组织方式 序号 课时名称 对应教材内容 1 质量 第六章第一节 课时信息 2 密度 第六章第二节 3 测量物质的密度 第六章第三节 4 密度与社会生活 第六章第四节 二、单元分析 （一）课标要求 本章内容在 《义务教育物理课程标准 （2022年版）》中属于 “物质”主题。 这部分内容的设计旨在引导学生从物理学的视角认识物质世界，了解身边物质的 形态和变化，了解物质的属性、结构与物质世界的尺度，初步形成物质观念；引 导学生学习科学研究方法，提升科学探究能力，体会科学、技术、社会、环境之 间的关系，形成辩证唯物主义世界观和关心环境、 保护环境的责任感。 1 具体内容要求如下：  知道质量的含义。会使用托盘天平测量固体和液体的质量。  知道密度的意义。通过实验，理解密度。会测量固体和液体的密度。能利用 密度知识解释生活中与密度有关的一些物理现象；  了解关于物质属性的研究对生产生活和科技进步的影响；  会测量固体和液体的密度。 活动建议： 与物质密度相关的素材：影视剧拍摄中倒塌的楼房、滚落的石 块等道具通 常是用泡沫塑料制作的，这利用了泡沫塑料密度小的特点,可避免对演员造成伤 害。体育竞赛中的铅球，则是用密度大的材料制成的，这能使相同质量的球体积 更小：运用密度知识可鉴别身边的一些物质。 （二）教材分析 1.知识框架 2 2.内容内在逻辑分析 本章是力学的基础。质量是物理学的一个基本概念，在知识技能方面要让学 生知道质量的含义，对质量的概念要求很浅；课程标准要求通过实验理解密度的 概念，在学习了密度的概念后。通过对测量物质密度的实验探究，突出“设计实 验”这个环节，同时认识在探究过程中“等量替换”的意义和方法。在探究过程 中，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，培养学生实事求是的科学态度， 在概念建立过程中，渗透由特殊到一般，由现象到本质的唯物辩证法思想，培养 学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，让学生体会成功的喜悦。 （三 ）学情分析 八年级学生逻辑思维从经验型逐步向理论型发展，观察能力，记忆能力和想 象能力也随着迅速发展。在前几章学习的基础上，虽然大部分学生能力有所提高， 但综合运用能力还是十分薄弱。 本章内容的特点是定量的测量性实验较多和计算较多，对学生的实验能力和 运用知识的能力要求较高。教学中，通过学习质量的概念和托盘天平的使用,建 立密度概念,开展密度知识的探究活动。让学生经历科学探究过程，学习科学研