青岛版六三制五年级上册4-彩虹的秘密课件.pptx

第1单元 光1.4 彩虹的秘密教学目标科学知识目标（1）知道太阳光中包含有不同颜色的光。（2）知道彩虹的形成原因。科学探究目标（1）能基于所学知识，从太阳光的组成、彩虹的成因等方面提出可探究的科学问题并做出假设。（2）会设计实验，并用简单器材做简单的模拟实验。（3）会描述太阳光穿过三棱镜后形成的彩色光带。科学态度目标乐于尝试运用多种材料、多种思路探究彩虹的成因或制造“彩虹”等，体会实验带来的乐趣。科学、技术、社会与环境目标了解所学的有关彩虹的知识在日常生活中的应用。引入新课猜猜我是什么一座弯大桥，造得顶天高，七色见分明，都夸手艺巧。关于彩虹，你们有什么想知道的？彩虹是怎样形成的猜猜彩虹的成因根据彩虹出现的时间、地点，可以猜测彩虹的形成与水滴、阳光有关。彩虹是怎样形成的制造“彩虹”，验证猜想①要让阳光照射在三棱镜上，三棱镜怎样放置、角度如何，可以在实际操作中逐渐摸索。②通过三棱镜的阳光投射在什么位置或物体上更便于观察？③如果你们发现三棱镜将阳光分解成了不同颜色的光，数一数有哪几种颜色，顺序是怎样的，并记录下来，可以和其他小组的实验结果进行比较，看一看你们得到的光带颜色和顺序与其他小组是否一样。彩虹是怎样形成的制造“彩虹”，验证猜想①看起来颜色单一的阳光通过三棱镜后有了怎样的变化？②你们得到的光带有哪几种颜色？顺序依次是怎样的？它们的颜色及顺序是一样的吗？彩虹是怎样形成的制造“彩虹”，验证猜想镜子上方的水形成了一个三棱镜结构彩虹是怎样形成的得出结论红橙黄绿蓝靛紫○太阳光中包含不同颜色的光，三棱镜能把阳光分散成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等不同颜色的光，形成彩色光带。○ 雨后，空中悬浮着很多小水滴，它们像三棱镜一样将阳光分散成不同颜色的光，形成彩虹。制造“彩虹”用多种方法制造“彩虹”背对着太阳从泡泡上能看到阳光的颜色拓展活动继续探究彩虹的秘密为什么彩虹出现的时间一般不太长？为什么我们看到的彩虹通常都是弧形的？为什么七色光的排列顺序是固定的？总结太阳光的组成：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。三棱镜的作用：将复色光分解为单色光。彩虹的形成：空中的水滴像三棱镜一样将阳光分散成不同颜色的光。基础达标（1）填空题。①太阳光中包含（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等不同颜色的光。（2）雨后，空中悬浮着很多（ ），它们会像（ ）一样将阳光分散成不同颜色的光，形成彩虹。（2）判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。①彩虹的颜色总是红色在外，紫色在内依次排列的。 （ ）②平面镜能把阳光分散成七种色光。 （ ）③阳光是一种复色光，是由多种颜色的光组成的。 （ ）（3）将正确答案的序号填在括号里。①用喷雾器做模拟彩虹的实验时，应该（ ）观察。?A.对着太阳 B.背着太阳 C.对着、背着太阳都可以②我们平常所说的靛色（ ）。A.就是蓝色 B.就是紫色 C.处于蓝和紫之间③一束白光照射进潜望镜里，反射出来的是（ ）。A.白光 B.七色光 C.三色光综合探究（1）彩虹的七色光排列顺序为什么是固定的？（2）用卡纸剪出一个直径为８厘米的圆，将圆分成7份，分别涂上红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫7种颜色，将火柴棒从圆形卡纸中心穿过，拨动卡纸，让其高速旋转起来，你会看到什么现象？