探究电路 单元作业设计 (2).pdf

2022 年安徽省初中物理作业设计 作品 初中物理作业设计 第十五章 探究电路 ◎在知识与技能教学的同时，让学生经历基本的科学探究过程，学习科学探究方法，发 展初步的探究能力，形成实事求是、尊重自然规律、乐于参与科学实践的科学态度和科学精 神，让学生提高与他人的协同、合作能力。 黄传银 汪家俊 张清琳 耿健 江纯 罗榕 编著 目录 一、单元信息 1 二、单元分析 1 （一）课标要求1 （二）教材分析1 （三）学情分析2 三、单元学习与作业目标3 （一）基础性目标3 （二）发展性目标3 四、单元作业设计思路3 （一）概述3 （二）单元整体作业设计特色4 五、课时作业5 第一节 电阻和变阻器5 第二节 科学探究：欧姆定律 （第一课时）10 第二节 科学探究：欧姆定律 （第二课时）17 第三节 “伏安法”测电阻24 第四节 电阻的串联和并联28 第五节 家庭用电34 六、单元作业39 单元复习课作业39 单元质量检测作业42 单元质量检测作业细目表51 沪科版九年级物理第十五章 《探究电路》作业设计 一、单元信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 基本信息 物理 九年级 第一学期 沪科版 探究电路 单元 自然单元 重组单元 组织方式 序号 课时名称 对应教材内容 1 电阻和变阻器 十五章第一节 2 科学探究：欧姆定律 十五章第二节 课时信息 3 “伏安法”测电阻 十五章第三节 4 电阻的串联和并联 十五章第四节 5 家庭用电 十五章第五节 二、单元分析 （一）课标要求 本章内容在 《义务教育物理课程标准 （2011 年版）》中属于 “能量”这一主题。 在知识与技能教学的同时，让学生经历基本的科学探究过程，学习科学探究方法，发 展初步的探究能力，形成实事求是、尊重自然规律、乐于参与科学实践的科学态度和 科学精神，让学生提高与他人的协同、合作能力。 具体内容如下： ·知道电阻。 ·通过实验探究电流、电压和电阻的关系。理解欧姆定律。 ·了解家庭电路。有安全用电和节约用电的意识。 活动建议： ·了解卧室里双控开关 （房门口和床头都可控制）控制的灯具是如何连接的 （画出连 接电路图）。 （二）教材分析 1.知识框架 1 2.内容内在逻辑分析 内容组织上,对于 “过程与方法”的呈现十分注重，探究和实验贯穿全章始终。学 生在本章学习中将会经历多方面的动手实验操作,较全面地感受科学探究过程中的若 干要素，如猜想与假设、设计实验与制订计划、进行实验与收集数据、分析与论证、 评估等。 全章共分五节。第一节 “电阻和变阻器”，主要内容包括电阻的概念，实验探究 影响电阻大小的因素，变阻器及其应用。第二节 “科学探究:欧姆定律”，按科学探究 的程序来展现的，力图使学生经历基本的科学探究过程,学习科学探究的方法。第三节 “伏安法”测电阻”也是电路连接、正确使用电流表、电压表以及正确使用滑动变阻 器的再次复习和操作实践,应尽力创造条件让学生做好。第四节 “电阻的串联和并联” 为那些学