中小学心理健康教育特色学校申报表.doc

PAGE 1 - 中小学心理健康教育特色学校申报表 申报学校名称 市实验初级中学 市级教育行政部门 联系人及联系方式 申报学校主管教育行政部门联系人及联系方式 申报学校联系人及联系方式 学校类型 小学 ?初中 □高中 □完全中学 9年一贯制学校 □12年一贯制学校 学生概况 班级数24，学生数1080 教师概况 教师人数94,专职心理教师2,兼职心理教师24 主要经验、做法以及争创工作的主要成效 主要经验、做法以及争创工作的主要成效 主要经验、做法以及争创工作的主要成效 主要经验、做法以及争创工作的主要成效 主要经验、做法以及争创工作的主要成效 塑造阳光心灵 缔造幸福人生 心理健康教育是关注学生心灵的教育，是“以心为本”的教育。市实验初级中学把心理健康教育——“心本教育”——作为一种教育理念与教育实践，着眼于塑造学生的健康心灵，优化学生的心理素质，培养学生的健全人格，从而更好地帮助学生发展自我、开发潜能，让每一个学生拥有创造幸福生活的能力。 本着这样的宗旨，我校心理健康教育以学生成长发展指导中心为工作阵地，以专职心理教师为主要师资，以心理健康校本课程和特色心育活动为重要载体，以德育活动和学科教育为渗透途径，以校园文化传媒为宣传工具，以家校联合为互动模式，形成了一个符合初中学生身心发展规律的全方位、多层次的心理健康教育体系。 一、健全心育组织机构，建设心育工作阵地 我校成立心理健康教育工作委员会，由“校领导、中层、年级组长、专职心理教师、班主任、兼职心理教师”组成，层级分明，机构完善。委员会制定“心育”的长效工作管理制度、3年总体规划和年度工作计划，明确各方职能，落实具体工作，切实发挥委员会的管理功能和监督作用。 校“学生成长发展指导中心”是我校心育的重要工作阵地，以“快乐心吧”命名。“心吧”由“个体咨询室”和“团体辅导室”两间活动室构成，布置温馨、设施齐全。“心吧”配备了青少年沙盘治疗设备、情绪宣泄设备、音乐放松椅、团体辅导工具箱等专业器材，订购了6种心理杂志、200多本心理书籍、30多部心理电影等资料供师生借阅、观看，采用青少年心理软件系统对全体七年级新生进行信息采集，建立学生电子心理档案。心理咨询工作在我校已形成相当完善的制度，每天按时向师生和家长开放，为来访者提供专业的心理咨询服务。如此功能多样的“快乐心吧”，是学生最爱去的场所之一。 二、开发心育校本课程，打造心育特色活动 我校自主研发并实施心理健康教育校本课程——《心语心堂》，由专职心理教师执教，每周1课时，列入课表。课程针对七年级学生心理发展需求，以“脑力训练篇”、“人际技能篇”、“自我认知篇”、“生活生命篇”为四大模块，旨在让学生掌握成长必备的心理知识和心理技能，引导学生感受和体验成长的心路历程。心理课堂氛围自由、民主、开放，成为学生最喜爱的课程之一，受到学生和家长的好评。 “自主成长港湾”系列活动是我校心育的特色活动项目，该项目活动丰富多样，主要由以下几大活动构成： 1.“自主成长”系列心理讲座。通过开设以“生涯规划”、青春期性心理、责任担当、自信自立、直面中考等内容为专题的讲座，适时地解决学生成长过程中普遍遇到的心理困惑和烦恼，帮助学生认识自己、悦纳自己，顺利度过青春期，迈向未来的人生。去年5月，我们邀请了南京师范大学心理学院赵凯博士为九年级学生作了一场《励志中考》专题讲座，效果甚好。 2.“朋辈辅导”广场心理咨询。我们邀请江苏省高级中学“心海扬帆”心理社团的大哥哥大姐姐们为我校学生作广场心理咨询，初中学生与高中优秀学长能够面对面的交流谈心，这是桥梁的搭建，更是成长的传递。 3.“快乐心吧”心理社团。心理社团招募对心理学和心理咨询感兴趣的学生成员，由专职心理教师带领社团成员进行团体心理游戏体验或学习心理学方面的知识等，培养了一批“小小心理气象员”——他们能在班级内及时把握同学们的心理动态，并在第一时间作出准确的回应。 4.“实验之星”野外素质拓展夏令营。我们每年利用夏令营活动，带领学生到外地的户外青少年活动基地进行素质拓展，在炎热的天气中磨砺意志，合作互助，协调人际关系，增强学生身心综合素质。 通过这些主题活动、大型活动和特色活动的开展，在丰富学生课余生活的同时，也为培养学生的个性心理提供了一系列积极向上的活动平台，提高了学生自我成长的能力和适应社会的能力，发挥了长远的教育效应。 三、培训专业心育师资，建立全员心育队伍 专业的心育骨干师资，是心理健康教育能够科学、有效推进的保证。我校有1000多名学生，配有2名专业心理教师，比例约为500:1。两名心理教师专业素质过硬，吴吉老师为教育学硕士，徐仙老师为心理学学士。两名老师均为国家二级心理咨询师、市青少年心理健康服务中心兼职咨询师，她们多次开设校级、市级、省级心理公开课，多