教科版四年级下册科学《植物的生长变化》作业设计.docxVIP

小学科学教科版四年级下册第一单元 植物的生长变化作业设计 植物的生长变化 作业设计 植物的生长变化 1.种子里孕育着新生命·······················································5 2.种植凤仙花·······································································7 3.种子长出了根···································································9 4.茎和叶·············································································12 5.凤仙花开花了·································································15 6.果实和种子·····································································17 7.种子的传播·····································································19 8.凤仙花的一生··································································21 参考答案··············································································23 参赛作业设计模板 作业设计团队所在学校（签章）: 作业涉及教科书版本：教科版 年级及册次：四年级下册 作业涉及单元、章节（或主题、任务）：第一单元 植物的生长变化 作业设计团队教师姓名（不超过5个）：刘建英 陈波 罗光荣 罗康勤 单元、章节（或主题、任务）整体性作业设计思路说明（500字以内） 教材分析 教材分析 学情分析 学情分析 四年级的学生已经有了一定的科学基础，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强，掌握了一定的科学研究的方法，并能以自己独特的方式观察和思考问题，已经具备初步的探究能力，动手能力。另外，学生在进行观察、提问、预测、调查、实验、解释及交流等一系列活动时，同学之间的合作意识和合作能力得到大大的增强。不过由于年龄的局限，观察的深度、准确度还不够，观察或描述的方法还不科学，实践运用也不尽如人意。还有少数学生不重视科学这门学科，不能很好地利用宝贵的课学时间。在本学期的教学中，要对立学生科学的意识，端正学生学习科学的态度，教学中因势利导，积极引导学生逐渐养成尊重客观事实、注重证据、大胆质疑的科学品质和思维方式，提高他们的生活质量和学习质量。 作业设计目标 作业设计目标分析 1.认识不同植物的种子，他们的形状，大小，颜色等外部特征各不相同。 2.认识种子都有种皮和胚。胚包括胚芽，胚根和子夜。 3.综合利用多种观察方法，观察和描述种子的外部形态特征。 4.根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。 5.解剖浸泡的种子，研究种子的内部结构。 6.通过单元学习，培养学生关注植物生长变化的兴趣，意识到植物与人类生活的关系。知道保护植物就是保护人类自己。 本单元需要设计8课时的作业：1.《种子里孕育着新生命》（1课时）、2.《种植凤仙花》（1课时）、3.《种子长出了根》（1课时）、4.《茎和叶（1课时）》、5.《凤仙花开花了》（1课时）、6.《果实和种子（1课时）》、7.《种子的传播》（1课时）、《凤仙花的一生》（1课时）。 本单元以种植绿色开花植物和观察记录植物的生长变化活动为主要线索，在实践活动中发现植物生长需要适宜的环境条件;通过观察，认识种子萌发先发育出根、再长出茎和叶，植物生长到一定阶段会开花、结果实和种子。伴随着植物新器官的出现，引领学生观察各器官的形态结构，探究植物体器官的功能，初步建立植物体的结构与其功能相适应的认知。 1. 1.种子里孕育着新生命 使用 时段 作业 内容 作业设计 设计 意图 使用 者 预计 时长 预估难度系数 课前 基础性 作业 作业一： 1.收集各种植物种子，观察种子外形特征，完成表格填写。 看 看 。 闻 闻 摸 摸 种子名称 形状 大小 颜色 让学生认识不同的种子外形，大小，颜色不相同 全体学生 3分钟 0.95 发展性作业 作业一 ： 1.猜测种子的内部结构是怎样的，将你的想法画下来。 为导入新课的探究活动做铺垫。 全体学生 3分钟 0.9  课中 基础性 作业 作业一：