美术线的表现力优质课教案 (1).doc

人教版三年级上册线的表现力教学设计 二、教学目标： .认识线，分直线、曲线。 观察自然界的美丽图形和纹理，感受线的节奏美、韵律美。 能用线条语言大胆抒发自己的内心感受，感受线的魅力。 教学重点： 认识和发现线条的特点。 教学难点： 能灵活运动线条，并组织画面。 教学准备：正方形彩色卡纸、黑色KT板、记号笔、课件 三、教学过程 组织教学： 师生问好！ （一）、引导启发、感知线条 观察自己的手，原来每双小手都那么漂亮，不信你们看看你的手掌···。 你发现什么了吗？ 生：线 师：还有呢？相互看一看 师：其实，在我们的周围和生活中也隐藏着许多的线，和你的同桌一起来找一找它们。（找的小朋友请举手） 生汇报：桌子、椅子上有直线；铅笔是直线；衣服上的衣纹是曲线；树上有交叉线；黑板报上的图案有折线……；精致的细线条，如墙面的转折处、桌子的木纹等；粗的线条，如凳子的腿、窗户的边框线等；柔和、起伏的线条，如布纹褶等…… 师小结：线和我们的关系是非常密切的，它也是无处不在的。其实，在线的王国里还有很多的线，你们还想知道有关线的更多知识吗？现在，我们就一起到线的王国里去遨游，认识更多的线。（出示课题：线的表现力） 首先迎接我们的是可爱的线使者：视频识线：线的大家族，直线家族和曲线家族， 生绘画活动（一） 请孩子们上来对号入座（直线、曲线——请孩子上来 尝试组合） 师：线使者告诉我们：线有··· 生：直线 、 曲线 师：直线家族有：垂直线、平行线、斜线、折线和交叉线 师：曲线家族有：弧线、波浪线、螺旋线 在介绍家族时还介绍了，他们的组合 ：（随意组合） （二）、创设情境，欣赏线条 自然中找线：加深认识（在图片中发现美丽的线） 师：这么多的线，我们要怎么来应用它们呢？小朋友，你们有没有兴趣知道？好，今天老师请了一个用线高手，他呀！可以把线条舞动得非常漂亮，想知道他是谁吗？请看大屏幕----（出示课件——大自然中的线）大家一定要看仔细，看看这位高手是怎么应用各种线条的，我们还可以向它多学几招呢：自然中找线（几张代表性的图片，请孩子自己发现，美丽的线都藏在哪里！ 生： 2.生活中找线：加深认识（进一步在生活中发现线） 自然界中的线真是千变万化，它给了我们美的熏陶和感受，是我们绘画创作取之不尽的源泉。在我们生活中的线同样精彩，接着请看（生活中的线） 师：看到这些图片，你有什么感受？ 生：生活中有无数的美丽的线条… 生：这些景象很美，非常漂亮… 师：其实自然界也好，我们生活中的事物也好，它们都是由各种各样的线条组成的。 学生绘画活动（二） 3.音乐中感受线：节奏、韵律、排列（跟节奏画线） 师：其实，线条不但能看到，还能听到呢！不信？你们听—— 师：听到这段音乐，你想到什么？ 生：像直线！ 师：我请几个同学上来随着音乐画一画美丽的线 生: 师：请继续听音乐，下边的同学也随着音乐画起来。（播放《小白船》） 生：像曲线！ 师：太棒了！请接着听（播放舞曲《四只小天鹅》） 生：是折线！ 师：太正确了！请同学们边听音乐，边用手打节奏。（播放《钢琴曲》） 生：交叉线！ 师：同学们真聪明！一首乐曲不仅能表现出一种线条，还能表现很多线条，有些音乐就像是线条在合唱，你有这种感觉吗？ （三）、老师范画，思维拓展 音乐声中 蝴蝶也来到了我们的课堂上，来考考我们班的小朋友看你们能不能在它的身上发现一些优美的线条呢？ 你发现了一些什么样的线条，告诉我？ 生：波浪线 那能不能用它身上的线，从新组合成新一幅漂亮的图呢？ 生：能 刚才呀！我们从蝴蝶的身上发现了各式各样的曲线，那现在我就用他们从新组合起来画成一幅漂亮的画，好不好！ （老师范画） （四）学生绘画，运用线条（作业布置） 师：我相信啊我们小朋友一定画出比老师更漂亮更美的画 师：我准备了 四张漂亮的图片，你能不能从他们的身上发现一些美丽的线条，帮我从新组合成一幅漂亮的画，愿不愿意： 生:愿意 师：好，等会音乐响起，我们的笔就跟着音乐舞动起来吧！ 感受着自然界美丽线和音乐韵律相结合，画起来。 四、扩展 本节课我们一起进入了线的世界，探讨了线条独具的魅力，并进行了简单的实践，生活中处处充满了美，只要你细心发现，一定会有不断的惊喜，你的生活也会越来越精彩 五、板书设计 课题：线的表现力 基本知识 曲直↘ 粗细→ 排列 组合 长短 → 疏密↗ 展示区 黑色KT 板 （先贴好双面胶，画好格子，最后将孩子的作品展示出来） 浩瀚的沙漠留下了一条条蜿蜒的“线”，由疏渐密，伸向远方；碧绿的梯田裹上了一层层排列繁密的“曲线”，时而相互环绕、时而相互伸展；无数冲天散落的烟花为静寂的夜空划上明亮的光线，凝聚的“线”向四周分