学习与创新关系课件.pptVIP

创新;;学习与创新关系;这又像什么？;;;;;;;;学习与创新关系;“发明就是和别人看同样的 东西却能想出不同的事情”;同学的提出的一个观点;谁是地球上最有创造力的人?;科学家在美国犹他州的实验研究：;儿童为什么最有创造力?;“逆向教育学院”  博士变硕士,有没有搞错?;寓意：把心智的杯子空出来;?有人对我说无知是一种束缚吗? ?那我同样会告诉你，过多的知识也是一种束缚? ?多余的知识就象额外的负担、自缚的蚕茧? ?学富五车意味着失去承载的空间? ???? ??我立足长远? ??而不只停留在现在? ??“昨天”和“过去”都不是我的词汇? ??我把建好的一切又推倒了重建? ??决不让它拖住我行进的脚步? ??地球上任何一个城市都不可能长久地留住我? ??我只停留片刻，然后匆匆离去? ;创造力;●死的知识不如活的智慧 ●昨天靠汗水,今天靠知识,明天靠创新 ●尽信书不如无书 ●要读有字书,更要读无字书 ;关于创造性学习的几点建议 ★学习要以我为主 ★建构自己的知识体系 ★自己给概念下定义 ★用自己的语言讲出来 ★把学习与行动结合起来 ★围绕真实问题进行学习 ★不要重复别人，也不要重复自己;●取一张白纸,将四个角斜向对折一下 ●拿出一支笔,在纸的正中写上“娱乐”两字 ●然后在纸的上下左右四个区间内各写下一个与“娱乐”相关的词，用一根弯曲的线条与中间的“娱乐”联系起来 ●然后再在那四个词的四周写上与之相关的四个词，用线条联系起来，依次类推 ●在十分钟内，你能写出多少个词？ ;;你画好了吗？ 你一共写出了多少个词？ 尝试一下，如果你运用联想而不是逻辑思考，你能写出多少个词？ 如果用不同颜色来画线条和文字的话，会有什么效果？ 如果用图象来取代文字的话，又会怎样？ 从这张你画的图上，你联想到了什么？;;“软思维”;;学习与创新关系;学习与创新关系;学习与创新关系;一只猫与一台冰箱有没有共同点？;黑格尔名言;漏斗理论;激发创造性思维的诀窍之一是： 最好在萌芽阶段采用 软性思考和发散思考 进入实用阶段则采用 硬性思考和集中思考 　;对爱因斯坦而言，相对论一开始是一幅影象。“他思考着，如果他骑着一束光，会是何种情景。”;下面的图像什么？;这又像什么？;亚瑟·艾瑞克森的练习题;波斯法官的故事;上面有五个图形，请挑出一个与众不同的;软性思考是一种重要的思考方式，尤其是在激发新创意的开始阶段 软性思考不讲逻辑，不求实效，只求新异 软性思考大都来源于直觉、联想、比喻、形象、感性等，而不是来源于逻辑、推理、规则、理性等 软性思考不排除多角度看问题，不排除矛盾与模棱两可 ;打破规则;;;;;;创造之前必先破坏 ----毕加索;学习与创新关系;逃离画框;学习与创新关系;马其顿将军亚历山大的故事;中国国家大剧院设计;国家大剧院设计的三条原则;;哥伦布竖鸡蛋的故事;做一回傻子;傻子的思维特点是： 一、不怕失败，敢于坚持 二、从失败中寻找新创意 三、逆向思维，反其道而行 四、从荒谬怪诞中寻求突破 ;从失败中找寻创意;公园里的小路;中大封门风波;学习与创新关系;不妨去“偷”;从一个领域“盗取”构想，运用到另一个领域 ;　　　鬼冢喜八郎有一天在吃鱿鱼时，忽然看到鱿鱼的触足上长着一个个吸盘，他想，如果把运动鞋底做成吸盘状，不就可以防止打滑了吗？它就把运动鞋原来的平底改成凹底，试验结果证明：这种凹底篮球鞋比平底的在止步时稳得多。 ; 达芬奇将透视的数学计算法运用到绘画中，从而创造出伟大的艺术品;“政务超市”终结“公章旅行”;;化繁为简;智者：化繁为简的能力;牛仔裤广告;齐白石;运用聚焦思考技巧的建议;“高峰体验”;你体会过创造带来的激情与快感吗?; 郭沫若在《我的作诗的经过》中回忆《凤凰涅般》一诗创作时灵感袭来的情景－－“在晚上行将就寝的时候，诗的后半意趣又袭来了，伏在枕头上用铅笔只是火速地写，全身都有点作寒作冷，连牙关都在打颤，就那样把那首奇怪的诗写出来了。”而他在创作《地球，我的母亲》时，是在日本福岗图书馆后边僻静的石子路上，他赤着脚踱来踱去，时而又率性倒在路上睡着，是想真切地和“地球母亲”亲昵，去感触她的皮肤，受她的拥抱，同样体现出诗人的激情。 ;高峰体验是一种忘我的状态，一种完全沉浸的状态，对周围无关事物的注意力大大降低 处于高峰状态时，你会感到才思泉涌、精力空前旺盛，如有神助 高峰体验可以给你带来巨大的欣快感与满足感，脑内有一种叫“内啡肽”的物质分泌出来 经常处于高峰状态是天才的表现 善于将自己置于高峰体验之中能