人教部编版语文八年级上册第一单元分层作业设计 (4).docx

1 部编人教版八年级语文上册第一单元作业设计 第一单元 活动·探究 一、单元信息 基本 信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 语文 八年级 第一学期 人教社统编教材 新闻·探究 单元 组织方式 自然单元 □ 重组单元 课 时 信 息 任务 序号 课时名称 对应教材内容 新 闻 阅 读 1 储备常识，建构新闻体系 单元导读 2 新闻视角，解读消息典范 《消息二则》 3 品读消息，体味结构之妙 《首届诺贝尔奖颁发》 4 特写新闻，回放精彩瞬间 《“飞天 ”凌空——跳水姑娘吕伟 夺魁记》 5 报导通讯，呈现刀剑舞蹈 《一着惊海天—— 目击我国航母舰 载战斗机首架次成功着舰》 6 评论新闻，正名历史真相 《国行公祭，为佑世界和平》 新闻 采访 7 采编新闻，体验记者之乐 任务二：新闻采访 新闻 写作 8 小试牛刀，制作新闻成品 任务三：新闻写作 口语 交际 9 讲述故事，分享美好 口语交际：讲述 二、单元分析 （一）课标要求 1、识字与写字：能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。在使用硬笔熟 练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。临摹、欣赏名家书 法，体会书法的审美价值。 2、阅读与鉴赏：能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围。阅读新闻，能把握 2 文章的基本观点，获取主要信息。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味。能利用图 书馆、网络搜集自己需要的信息和资料，帮助阅读。学会制定自己的阅读计划，广泛阅读各 种类型的读物，课外阅读总量不少于 260 万字。 3、表达与交流：讲述见闻，内容具体、语言生动。自信、负责地表达自己的观点，做到 清楚、连贯、不偏离话题。注意对象和场合，学习文明得体地交流。耐心专注地倾听，能根 据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图。能根据生活需要，写常见应用文。 4、梳理与探究：学习跨媒介阅读与运用，体会不同媒介的表达特点，根据需要选用合适 的媒介呈现探究结果。关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题搜集资料， 调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。 （二）教材分析 本单元是部编人教版第一个活动·探究单元，含有三个教学活动任务：新闻阅读、新闻 采访和新闻写作，采用任务驱动的方式组织教学内容。新闻阅读是本单元的第一个任务也是 基础任务，其主要设计意图有三个方面。第一，通过阅读不同体裁的新闻作品，了解新闻内 容，掌握基础知识，学会分析新闻要素；第二，转变学生阅读方式，以新闻的方式阅读新闻， 学习阅读新闻的方法，梳理新闻（特别是消息）的结构；领会新闻语言的准确性，养成阅读 新闻的习惯，关注社会生活。第三，引入教材以外的学习资源，设计拓展性任务，把学生的 新闻阅读从篇章引向报刊杂志。这一设计也突破了教材固有的篇幅和课文时效性等方面的局 限，体现了开放的教育资源观。 本单元共选入六篇新闻作品，综合考虑新闻体裁和国别，编为五课，都是典范的新闻作 品。第一课《消息二则》（《我三十万大军胜利南渡长江》《人民解放军百万大军横渡长江》） 结构清晰，事实准确，言简意赅，饱含作者态度和情感。第二课《首届诺贝尔奖颁发》堪称 “倒金字塔结构 ”的典范。第三课《“飞天 ”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》是新闻特写中 的佳作，语言生动，笔触细腻。第四课《一着惊海天—— 目击我国航母舰载战斗机首架次成 功着陆》报道我国航母舰载战斗机的首次成功着舰，叙述详尽，描写生动，既有全球视野， 又有历史维度，充分显示了通讯的特长。第五课《国行公祭，为佑世界和平》是就第四个南 京大屠杀死难者国家公祭日发表的新闻评论，事实清楚，用语准确，思想深刻，说理性极强。 新闻采访是本单元的第二个任务，也是活动性最强的任务，其主要设计意图有三个方面。 第一，新闻是报道事实的，而采访是发现和全面了解事实的过程，在新闻采编中有重要的地 位。第二，采访有一套常见的流程与做法，教对此作了简单的提示和示例，启发学生在活动 中摸索最适合自己的采访方式。第三，表面上看，新闻采访主要是学生的活动，但实际上教 师的指导工作要做细做实。新闻采访活动能发展学生策划、沟通、合作等多种能力，在自主 3 学习活动中，学生思维方面的优势和不足也会得到充分的展示。 新闻写作是本单元的第三个任务，既是前两个任务的结合和落实，也具有成果展示的功 能，其主要设计意图有两个方面。第一，新闻阅读解决“知识 ”“方法 ”问题，新闻采访解 决“ 内容 ”问题，新闻写作将它们结合起来，突出“新闻写作 ”而非一般写作。第二，这部 分任务的选择性较强，为不同学生提供了不同选项，照顾学生之间的差异。必做任务保证共 同基础，选做任务体现学生个性，拓展任务则更进一步，有利于调动并保持学生的学习兴趣。 单元最后