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与父母和谐相处教案 一、教学目标 ? ? 　 情感、态度、价值观：正确认识父母对自己的关爱和教育，主动与父母沟通，能从感情上热爱父母，从行动上孝敬父母。 　　 能力目标：能正确认识影响与父母沟通的原因，学会解决与父母之间的误会和矛盾，提高与父母沟通的能力。 　　 知识目标：正确认识自己的心理特点，克服“逆反”心理，掌握与父母沟通的基本方法和技巧。 ?? 二、教学重点和难点 　 　　 重点：教育学生热爱父母，孝敬父母。 　　 难点：引导学生学会与父母沟通。 ?? 学情分析 ?? 从孩子的心理特点和认知程度上分析,八年级这个年龄段的学生对于很多事情有了自己的想法，特别是与自己的父母在学习、生活等诸多方面意见不统一时，却没有选择和父母坐下来好好的谈一谈，从而容易冲动，产生矛盾。这种家庭矛盾不及时解决，将会影响孩子的个性成长。同时也影响孩子将来社会化角色的健全发展。 因此，本课针对上述学情分析，考虑到教材的承前性和延续性，我确定的教学重点是：引导学生学会正确处理和父母之间发生矛盾的方法，作为子女，要学会与父母沟通，从而了解父母的想法，理解父母，体谅父母，尽量化解矛盾。 教学过程 （一）情景导入，生成问题。 老师先应用多媒体展示中央电视台公益广告《家》，引入本堂课要学习的主题，然后引导学生对以下几个方面的人生问题作思考回答这几个问题即： 从之前的：小时候趴在爸爸的背上。小时候认为妈妈是最美的。小时候拉着妈妈的手跑…… 到现在的：1.学校里发生的事，你会主动与父母说吗？2.当你感到紧张、不安、烦恼时，你会对父母讲，到父母那里去寻找安慰、鼓励和解决办法吗？3.你喜欢你的父母与你交谈,你与父母说话很诚实、坦率吗？4.你曾经给父母写过信吗？5.你给父母送过礼物吗？ (二)自主预习 在学生对以上几个问题思考回答的基础上，老师作一定的点评，然后再展开实话实说：1.你觉得你的妈妈爱唠叨吗?2.你妈妈最爱唠叨的事情是什么？3.当妈妈唠叨时你是怎样的感觉？4.一般情况下，你是如何对待妈妈的唠叨的？ 仔细观察右边这幅图，设想一下图中描绘的场景，你认为图中的母子之间发生了什么事情？ (三)合作探究 探究一：父母唠叨我们的出发点是什么？ 实话实说中母子之间发生的那一幕你是否觉得似曾相识？父母的唠叨是引起家庭烦恼的原因之一，但是，你也许会会发现家庭中还有不少因素影响着你与父母的关系。 随着年龄的增长，我们逐渐想摆脱对父母的依赖，想要成为独立的个体，开始试图按着自己的想法去处理一些事情。然而，在父母眼里，我们永远是孩子，这必然导致我们觉得父母越来越唠叨。其实，这是一种主观感受，父母对我们的态度没有变，是我们发生了变化，开始沿着人生轨道逐渐成熟，开创自己的世界。 角色扮演：两人一组，分别扮演妈妈（爸爸）和孩子，演绎不同的父母跟孩子之间的对话，然后，仔细想一想，你的父母的唠叨时属于哪一种类型？1.穷追不舍型2.连续重复型3.无理阻挠型 通过同学们的表演，大家是不是深有感触？有时候，父母也不对，但是，我们作为晚辈，是和他们争锋相对呢还是应该站在他们的立场上想一想？其实，不管怎么样，父母的出发点多是出于对我们的关心和爱护。 故事欣赏 探究二：我们应该怎样跟父母相处呢？ （1）交流真心话：1.父母为我做了什么？我为父母做了什么？ 通过真心话大讨论，很多同学是不是感到惭愧，父母为我们付出了那么多，而我们经常做一些令他们伤心难过的事情。 多媒体展示解决与父母和谐相处之道，引出策略; 策略一：创造与父母接触的机会。 策略二：多检讨自己。 策略三：注意和父母交谈的技巧。 总之，我们应该理解父母、关心父母、尊重父母、接纳父母。在此基础上，老师进一步的引导学生要严肃认真的面对人生，不断提高自己思想品德和修养，做一个有道德、有爱心、有责任心的人，特别是要懂得感恩和宽容,那么，为什么要懂得感恩和宽容呢？对这个问题的思考和回答，老师就引导学生看以下典型材料这就过度到第二个环节: 观看泰国情感教育视频：《一碗面》 在学生认真观看基础上，老师提问： 你心里是怎样的感受？（老师积极引导学生回答问题在学生积极回答的基础上，老师作总结回答并进一步激发学生的情感，引导学生对以下问题进行自感自诉。） 2、你对父母最想说的话（老师积极引导学生回答以上问题在学生积极回答的基础上，老师作总结回答，并进一步引导学生要学会感恩，懂得感恩，要能主动的理解、尊重、宽容、关心和帮助他人。） （四）小结： 随着自我意识的日益成熟，我们渴望拥有自己的独立空间，渴望受到成人的平等对待。然而由于社会阅历不足、思维的偏激以及行为举止的冲动性，我们难免会产生逆反心理和逆反行为，与父母发生冲突，影响我们的心理健康和人格完善。可怜天下父母心，他们都希望自己的儿女有所成就，尽管他们也有不尽人意的地方，但是，作为子女，我们应该理