教科版五年级上册科学风的作用（教案）.docxVIP

PAGE 5 风的作用 一、教学目标 一、科学观念 风的力量会磨蚀岩石并且搬运岩石破碎物，对地形变化起着重要作用，而且这种作用和变化是缓慢进行的。 二、科学思维目标 1.能根据已有知识和生活经验对“风对地形的作用”提出自己的看法和根据，并且与其他同学进行交流和分享。 2.会做“模拟风卷起沙子对岩石的影响”的实验并对实验现象进行解释。 三、探究实践目标 1.体会到大自然的神奇力量。 2.意识到探究成果对解答问题的重要价值。 四、态度责任目标 认识到由于风的作用形成的地形地貌是大自然赐予我们人类的宝贵自然遗产。 教学重难点 重点:通过研讨、模拟实验对“风对地表的作用”进行探究。 难点:运用探究成果对“风对地球表面的影响”进行推测和解释。 三、教学准备 为学生准备:岩石(砂岩)砂纸、实验记录表。 教师准备:教学课件、风蚀地貌照片(戈壁、沙漠、风蚀蘑菇)、雅丹地貌的视频资料、班级记录表。 四、教学过程 一、聚焦 (一)导入新课 1、同学们，老师带来几幅图片，其中有景物，也有人物活动，你能从中看出它们与哪种自然现象有关吗? ( 课件播放与风有关的图片)学生边观看边思考。 2、没错，就是风。看来，大家都有一双善于观察和发现的慧眼。（适当对学生进行鼓励，激发学生学习的兴趣）这节课就让我们共同来研究《风的作用》(板书课题) （二）探索 1.讨论并记录我们的看法。 1、提到风，相信大家都不陌生，谁能描述一下自己所经历的过的风的景象。 2、生自由说自己与风之间的故事经历，师适当评价、鼓励学生。 3、既然风无时无刻不存在于我们身边,你知道风形成的原因吗?(生思考)，相信大家看了下面的短片，肯定能找到答案。(播放视频) 4、生踊跃举手回答风形成的原因。(依据视频的提示，风是空气水平运动的结果。) 教师讲述“研讨”方法:围绕着“风是怎样改变地球表面的”这个问题，每位同学都要发表自己的看法。同时，还要认真倾听组内其他同学的发言，并与自己的想法进行比较，哪些想法是相同的，哪些想法是不同的。思考别人发言中哪些是合理的，自己的看法中哪些是不正确的，需要改进的。小组长要组织组员归纳本组的主要观点，并记录下来。全班交流分享。教师把全班学生的看法进行归纳。 5.小结:风的力量可以搬运沙和土，也可以改变岩石的形状和大小。风卷起的沙子像磨刀石一样不停地打磨岩石，缓慢地改变着岩石的大小和形状。 （三）模拟风卷起的沙子对岩石的影响。 (1)刚才只是我们自己的才行，看法是否正确呢?我们通过模拟实验来验证一下。 (2)应该如何设计模拟实验呢?其中的岩石和风卷起的沙子用什么来模拟? （3）学生说出用来模拟的物体，并设计出相应的实验方法。 (4) 同学们非常厉害，简直就是未来的科学家。教师介绍模拟实验的方法(边讲解边演示)。①用砂岩来模拟岩石，用砂纸来模拟风卷起的沙子。②先用放大镜观察砂岩，然后用砂纸打磨砂岩。③打磨结束后，再用放大镜仔细观察砂岩有什么变化。④做好观察记录。 (5)学生分组进行模拟实验，填写模拟实验记录表。 (6)全班交流分享。 (7)小结:我国西部有的地区常年降雨稀少，气候干燥，经常刮大风。所以当大风刮起时，就会对岩石进行打磨，缓慢改变岩石的外形，所以它就能变得奇形怪状了。 （四）了解更多风对地球表面的影响。 (1)观察戈壁、沙漠图片，并进行分组研讨风对地球表面的影响。 (2)全班派代表交流分享。 (3)教师讲解:大风或洪水的力量可以把细小的沙、土搬运到远方，只留下大大小小的石砾，便形成了戈壁滩。在风和流水速度减小时，被刮跑的沙子沉积下来，形成了沙漠。 （五）作业 在模拟实验中，是什么力量使岩石发生了改变? 学生回答:是风卷起的沙子，像磨刀石一样不断对岩石进行侵蚀，是磨蚀作用改变着岩石的形状和大小。 五、板书设计 风的作用 侵蚀 风化 水土流失 教学反思 通过本节课的学习，学生了解了风的作用，进一步明白保护华环境的重要性。大自然在风的作用下会造成土地荒漠化，水土流失，严重的时候甚至会发生水土流失，所以在当今的二十一世纪，人类一定要学会保护环境，具备环境安全意识，同时学生也学会了利用生活中常见的物体进行改造，就能制作出我们课堂上用的实验器材。