小学数学_【课堂实录】智慧广场--鸡兔同笼教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

五年级下册智慧广场 《鸡兔同笼》教学设计 教学目标： 1、了解“鸡兔同笼”问题的结构特点，尝试用不同的策略解决“鸡兔同笼”问题，学会用假设法解决问题。 2、在解决问题的过程中，培养学生的思维能力，并向学生渗透化繁为简、转化等数学思想和方法。 3、使学生感受古代数学问题的趣味性，体会“鸡兔同笼”问题在生活中的广泛应用，提高学习数学的兴趣。 教学重点：让学生经历用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题的策略，体会其中所蕴涵的数学思想方法。 教学难点：理解假设法中各步的算理 教具准备：多媒体课件、作业纸 教学过程： 一、历史激趣，导入新课 同学们，这是一千五百年前的数学著作《孙子算经》中的一道趣题：今有雉兔