高中语文:《百合花》 导学案(学生版)1.docx

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PAGE PAGE 1 《百合花》导学案 【单元内容概要】 本单元的人文主题是“青春激扬”,属于“文学阅读与写作”任务群,共有词一首,诗四首,当代短篇小说两篇。这些作品创作于不同的历史时期,都是对青春的吟唱。学习这些作品可以使我们体验到各具特色的文学表达,点燃澎湃的青春激情。 【本课教学目标】 理清小说思路,明确小说构思精巧的特点。 把握人物形象的特点,体味细节描写和对比手法对塑造人物形象和安排情节的作用。 明确“百合花”的象征意义,理解小说的主旨。 【预习导学】 背景链接 茹志娟写这篇小说时,冷峻的现实生活经常让她想起战时的生活与那时的同志关系。她说:“战争使人不能有长谈的机会,但是战争却能使人深交。有时仅仅几十分钟,几分钟,甚至只来得及瞥一眼,便一闪而过,然而人与人之间,就在这个一刹那里,便能够肝胆相照,生死与共。”所以,《百合花》是她“在匝匝忧虑之中,缅怀追念时得来的产物。” 二、自主预习 1、给下列加点字注音 撂下( ) 讷讷( ) 半晌( ) 忸怩( )( ) 踌躇( )( ) 尴尬( )( ) 讪讪( ) 憎恶( ) 根据拼音写汉字 点zhuì( ) chuò( )学 拾duo( ) chuò( )泣 luǒ( )露 脚huái( ) 青kē( ) diān( )量 diàn( )记 安xiáng( ) xiáng( )和 在下列句子的横线上填上适当的词语。 看见他背的枪筒里不知在什么时候又多了一枝野菊花,跟那些树枝一起,在他耳边抖抖地 着。(颤动/颤抖) 他 地低着头,像钉在地上似的,不肯挪步,我走近他,低声地把群众影响的话对他说了。(执拗/执着) 我回转身看见新媳妇已轻轻移过一盏油灯,解开他的衣服,她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失,只是庄严而 地给他拭着身子,这位高大而又年轻的小通讯员无声地躺在那里。(虔敬/虔诚) 根据下面的提示,补充空缺内容。 小说重点写了“我”、 、 三个人物。围绕这些人物写了四件事:小通讯员送“我”去前沿包扎所(开端:1~22段), (发展:23~49段), ,新媳妇献被子(高潮、结局:50~结尾)。 找出文中“我”对小通讯员感情变化的词语或句子。 【课内探究】 任务一 赏析细节描写 【任务导引】 细节描写,指抓住生活中的细微而又具体的典型情节,加以生动细致的描绘,它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。细节描写不仅使得作品在情节发展上前后呼应,结构严谨,而且使人物个性鲜明,血肉丰满。 【任务设计】 小说中前后呼应的细节刻画,在全篇中非常精彩。结合示例分析下表中细节描写对表现人物的具体作用。 细节描写 文中段落 具体 枪筒插的树枝和野菊花 7节、42节 表现通讯员的天真质朴、即将参加战斗的乐观情绪和热爱自然、热爱生活的特点。 两个干硬的馒头 42节、57节 (1) 通讯员衣服上的破洞 34节、43节、53节、56节 (2) 任务二 赏析语言 【任务导引】 《百合花》的语言不论叙述、描写还是对话,都给人一种自然、清新、柔和、优美的感觉,把一个流血牺牲的战斗故事,写得充满诗意。特别是其人物语言个性鲜明、生动传神。 【任务设计】 试赏析下面环境描写和人物语言描写的作用。 早上下过一阵小雨,现在虽放了晴,路上还是滑得很,两边地里的秋庄稼,却给雨水冲洗得青翠水绿,珠烁晶莹。空气里也带有一股清鲜湿润的香味。要不是敌人的冷炮在间歇地盲目地轰响着,我真以为我们是去赶集的呢! “我”与小通讯员对话:“在家时你干什么?

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