青岛版（六三学制）科学一年级下册《土壤与植物》说课稿附反思含板书.ppt

《土壤与植物》说课稿 青岛版（六三制）小学科学一年级下册 大家好，今天我说课的内容是青岛版小学科学一年级下册第四单元第一课时《《土壤与植物》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！ 一、说教材 大家好，今天我说课的内容是青岛版小学科学一年级下册第四单元第一课《土壤与植物》。本节课主要内容是 旨在学生对周围的植物有了初步感知的基础上，通过交流周围的土壤上生长着哪些植物，初步认识土壤与植物的关系。 教材由三部分组成：第一部分活动准备，提出活动的指向：搜集一些在土壤里生长的植物图片，提示学生做好上课准备。 第二部分活动过程，包括两个活动，活动一：教科书呈现了一幅土壤上生长着各种植物的图片。通过引导学生观察周围的土壤上生长着哪些植物，引发他们深入思考植物与土壤的关系。活动二：教科书图示了学生观察校园草坪的情景图。 第三部分拓展活动：“到菜地里取一些土壤放在花盆里，定时浇水，过一段时间，看看有没有植物长出来”的活动指向，这是对课堂探究活动的延伸，意在提示学生通过种植活动，课后继续跟踪观察土壤与植物的关系，培养学生积极参与中长期探究的习惯和独立研究的能力。 二、说学情 本课教学的对象是一年级学生，从学生的知识和能力体系上看，学生还都比较贫乏；从学生的年龄结构和心理特征来看，他们对一切事物都充满好奇心，有较强的求知欲，在教师的引导和帮助下能开展探究活动。学生通过学习《土壤与植物》一课，初步学会运用感官或简单的器材对物体进行观察、辨认，会作简单的观察实验，并做好记录。 三、说教学目标 【科学概念目标】： 能通过观察描述周围的土壤上生长着的植物，初步认识土壤与植物的关系。 【科学探究目标】： 1.在教师的指导下，能利用感官或简单的器材作简单的观察土壤与植物的实验，并做好记录。 2.能选择自己擅长的方式表达研究过程和结果。 【情感态度价值观】： 1.在观察土壤与植物的活动中愿意合作交流，体验到合作交流的乐趣。 2.关爱生命，珍惜土壤资源，热爱大自然。 【科学、技术、社会与环境目标】： 1.学习运用感官或简单的器材对物体进行观察、辨认。 2.初步认识土壤与植物的关系。 四、说教学重难点 观察并描述周围的土壤上生长着的植物。 【教学重点】 学会推测土壤里可能有植物的种子，到实际动手种植，再到观察有没有植物长出来的过程，培养学生积极参与中长期探究的习惯和独立研究的能力。 【教学难点】： 五、说教法学法 通过学生的情感、态度、价值观的培养，让学生积极参与问题，解决问题，加强个体自我的心态调适，真正达到知识与情感的和谐统一。对课堂探究活动的延伸，意在提示学生通过种植活动，课后继续跟踪观察土壤与植物的关系。做到了“玩中学”“做中学”，提高了学生的动手能力和科学素养。 六、说教学过程 【器材准备】 学生准备：植物图片的资料 教师准备：课件、记录表、放大镜、小铁铲等。 （一）、导入新课 1.[PPT 2 出示] 谈话：同学们，课前老师布置你们搜集土壤上生长植物的图片，你们带来了吗？学生自由回答。2.谈话：请同学们借助带来的图片交流：你有你的家，植物也有家，你知道植物的家在哪里吗？我们今天就一起给植物找找家好不好？师生交流，导入新课，教师板书课题《植物与土壤》板书课题。 （二）、探究新知 活动一：土壤中生长着哪些植物？ 1. PPT 3出示] 谈话：仔细看看图片，你有什么发现？ 学生自由回答，师生交流。 2.[PPT 4--9出示]谈话：土壤中生长着多种多样的植物，你还知道哪些植物也是生活在土壤里呢？ 师生交流。 3. [PPT10出示]总结：土壤里生长着多种多样的植物。土壤是植物的家。 活动二：观察校园的土壤里生长着哪些植物。 1.谈话：我们的校园的土壤里长着哪些植物？ 师生交流。 2.谈话：我们的校园就是一个大花园，我们去观察这些植物好不好？ 3.制定观察计划。 （1）谈话：你们小组打算观察哪里？我们去观察之前，应该怎么做？ （2）[PPT 11、12出示]在教师的指导下学生小组交流，学习制定观察计划。 ①去哪里观察？②观察什么植物？③怎样观察？④观察时注意什么？ （3）小组汇报观察计划。 4.[PPT13-17出示]学生去校园里实际观察各种植物，进一步理解土壤里生长着许多植物，理解土壤与植物的关系。 5.回到教室后，汇报交流观察结果。 （三）、拓展活动 1.[PPT18出示]拓展活动：课后到菜地里取一些土壤