生物中考复习策略ppt课件.pptxVIP

讲座 一、对中考复习实质的理解 1 概 念 化 规 律 化 系 统 化 思考、归类、整理 培养习惯 提升能力 知识点 考点 热点 总结、应用 学生探究学习、 创新实践和发 展的过程 对中考复习实质的理解 2 提升性再组合 感悟 反思 再现 二、有关复习策略的尝试 (一) 关注课标，解读考纲，突出主干 (二) 研究试题，把握脉搏，心中有数 (三)科学复习，合理安排，点面结合 ( 一) 关注课标，解读考纲，突出主干 认真学习研究《课程标准》，解 读省、市中考考纲， 领会考试的指导 思想、考试范围、考试内容、考试形 式、试题结构。通过学习研究，明确 考试的方向，在复习中把握重点，做 到胸有成竹，有的放矢，落实到位， 有效的提高生物总复习的教学质量。 有关复习策略的尝试 为指导， 以省、市中考大纲为依据，结合初中生物学 教学实际进行命题。 全面、准确地反映初中 毕业生是否达到毕业标准，满足高中学校招 生的需要。 考试内容： 教科书 考试形式： 闭卷 考试题型： 选择题(25小题)和非选择题 1.中考的指导思想(命题依据) 以《义务教育生物学课程标准 ①科学探究 ②生物体的结构层次 ③生物与环境 ④生物圈中的绿色植物 ⑤生物圈中的人 ⑥动物的运动和行为 ⑦生物的生殖、发育与遗传 ⑩健康的生活 ⑧生物的多样性 ⑨生物技术 2.考试内容： 十个主题 3.命题原则 导向性 基础性 创新性 有效性 识记能力 理解能力 实验与探究能力 信息处理能力 应用能力 评价能力 公平性 理论联系实际 4.对考试能力的要求 规范性 科学性 5 .对考试目标层次的要求 (1) Ⅰ：对所列知识点要知道其含义， 能够在试题所给予的相对简单的情境中 识别和使用它们。 (2) Ⅱ ：理解所列知识和其他相关知识 之间的联系和区别，并能在较复杂的情 境中综合运用其进行分析、判断、推理 和评价。 有关复习策略的尝试 (二) 研究试题，把握脉搏，心中有数 1.历届中考出题特点(16、15中考卷) (1)试题注重基础知识的考查 (2)试题注重图表分析能力的考查 (3)试题注重实验等探究活动的考查 (4)试题注重与高中知识接轨 (5)试题关注社会热点，紧密联系生产、 生活实践。 例1.下列能体现生物体具有生殖特征的一项是 ( ) 例2.下列与它们主要运动形式相符的 是( ) 例3.下列关于安全用药 叙述正确的一项是( ) 例4.下列疾病与其病因对应错误的是 ( ) (1)试题注重双基的考查 【15中考题】 例2.下列含有主要供能物质较多的一项是 ( ) 例3.胃，小肠，大肠都能吸收的营养物质是 ( ) 例4.下列生物属于完全变态发育的是 ( ) 【16中考题】 例1.生物体结构和功能的基本单位是 ( ) a .人体生长曲线图 的分析， b .光合作用 示意图 显微镜镜头图、动植物细胞图、生态系 统图、客家恳亲会吉祥物、人体各系统的生 理活动示意图、狗毛色遗传图解、植物某些 生理作用图、酸雨成分图、实验设计图。 (2)试题注重图表分析能力的考查 2015中考卷图表有12个 2016年中考卷图表有8个 ，c .概念包含关系 。 非选择题9个图表： 选择题3个图表： 【15中考题】 实验设计与现象分析表，实验设计图、神 经结构图 非选择题5个图表： 制作临时装片步骤图、显微镜镜头图消化 系统图、血液循环图、遗传物质概念图、实 验结果图。 【2016中考题】 选择题3个图表： (3)试题注重实验等探究活动的考查 1 ．(永州2016)近年我省某地再现镉含量超标大米的报道．为探究镉的 危害，某班的学生进行了如下实验： (一)该同学提出的问题：重金属元素镉对人类有多大的危害呢？ (二)实验过程： (1)取32只体重为30g，生理状态、健康状况基本相同的小鼠随机平 均分成4组，雌雄各半，并编号A、B、C、D (2)用生理盐水配制不同浓度的镉溶液，然后分别用配制的溶液对小 鼠进行灌胃实验，其结果如表 组别 镉浓度(mg/mL) 生理盐水用量 24h死亡率 A 0 10mL 0 B 0.015 10mL 2 C 0.030 10mL 3 D 0.045 10mL 6 (3)实验结论： 根据表中数据分析，随镉含量的增加