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学校道德氛围量表的编制及应用的中期报告
一、研究背景和目的：
学校道德氛围是指学校在道德教育方面所呈现出来的整体形象和氛围，以及学校教师、学生在道德观念、道德行为方面所表现出来的态度和行为。学校道德氛围的好坏不仅关系到学生的道德素质和学校文化建设，也直接影响到学生的学习成绩、身心健康等各个方面。
目前，我国学校道德氛围量表研究还相对较少，需要针对不同地区、不同学校开展相关研究。本研究旨在编制一份适用于普通中小学的学校道德氛围量表，并探索其应用价值。
二、研究方法：
1. 问卷设计：本研究采用问卷调查法，设计了一份适用于普通中小学的学校道德氛围量表，共计40个测试项目。
2. 调查对象：本研究的调查对象为某市6所普通中小学的中学生和教师，共计500名。
3. 数据分析：本研究采用SPSS 20.0软件对数据进行了描述性统计、因素分析、信度分析等多项统计分析。
三、研究结果：
1. 因素分析：经过因素分析，本研究得出了三个主要因素：学生道德素质、学校文化建设、师生关系。
2. 信度分析：本研究的学校道德氛围量表总体α系数为0.89，各因素α系数在0.72~0.83之间，表明量表具有较高的内部一致性和信度。
3. 描述性统计：通过对500名学生和教师的问卷数据进行描述性统计分析，发现学生和教师对该校道德氛围评价存在差异。其中，学生在学生道德素质和师生关系因素上评价普遍较低，而教师在学校文化建设方面评价较低。
四、研究结论：
1. 学校道德氛围量表的编制具有较高的可信度和有效性，适用于普通中小学教学实践。
2. 本研究发现学生和教师对学校道德氛围的评价存在一定的差异，应引起学校的重视和改进。
3. 学校应加强道德教育和文化建设，塑造积极向上的道德氛围，促进学生全面发展和健康成长。
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