小学语文_《搭石》读写结合教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《搭石》读写结合 ——教学设计 一、教学内容分析 《搭石》的作者刘章是以诗歌著称于文坛的，他的诗质朴纯真而又简约大气，具有浓郁的乡土气息。课文选的是他的一篇散文，具有同他的诗歌相同的特点。全文语言质朴，意境秀美，字里行间洋溢着浓郁的生活气息，没有什么大篇幅的议论抒情，用朴实、富有节奏感的语言，描述了生活中常见的一种事物——搭石。结合前面学过的富有节奏感的片断，我将本节课的读写结合点确定为——字数相等的句子或长短句结合，使文章富有节奏感。 二、教学目标 1. 有感情地朗读一行人走搭石的画面内容，发现作者的写作密码，找出富有节奏感的语言。 2. 启发学生从平凡的一物