幼儿园：《在节日活动中对幼儿开展感恩教育的实践与研究》——博罗县直属机关幼儿园 古惠茹.docVIP

PAGE PAGE 10 PAGE 0 在节日活动中对幼儿开展感恩教育 的实践与研究 博罗县直属机关幼儿园 古惠茹 摘 要:感恩是中华民族的传统美德之一，是一份美好的情感，是一种健康的心态，是一种和谐精神，更是一种良知和品格。心理学研究发现，幼儿期是性格、习惯、品德形成的关键期，也是塑造健康人格和形成良好道德素质的重要时期。幼儿若常怀感恩之心，不仅能培养与人为善、乐于助人的品德，而且对今后和谐人际关系的建立有重要作用。因此，在幼儿阶段进行感恩教育，让孩子从小接受中华民族传统美德的熏陶和培养，学会感恩将对孩子一生的发展有着特殊的价值和意义。 关键词:节日活动；感恩教育；实践；研究 一、问题的提出 （一）基于当前感恩教育缺失严重的现状。近几年媒体关于人性冷漠、道德缺失的报道层出不穷，一个又一个鲜活的案例警醒着人们：大力推行道德教育无疑极其必要、迫切。而从当前教育现状来看，感恩教育缺失严重，使得越来越多的孩子出现冷漠自私、依赖性强、好逸恶劳等性格弱点，孩子从小只知道被爱，却很少关心别人，只懂得受恩而不懂得感恩。福建南安市实验幼儿园的吴新梅老师为了了解幼儿在“感恩”情感方面的情况，对自己所教的大、中、小三个年龄班的家长做过问卷调查，调查结果显示：认为现在的孩子普遍不懂得体谅父母辛苦的占76％；认为现在的孩子不懂事，比如说，爷爷、奶奶或父母生病了，不懂得要主动去表示关心的占68％；受到别人的帮助或关心，却不懂得要主动地向别人表示感激或感谢的占58％。”究其原因，就家长而言，在对孩子的培养上，不少家长只片面重视孩子的智力开发，忽视对孩子进行品德教育 [1] 。 （二）基于中华传统文化的继承发扬。习近平总书记曾指出：“中华传统美德系统完备、博大精深，其积极健康向上的道德追求仍具有现实意义。”我们要继承发扬中华传统美德，传播中华文明，做文明的积极倡导者。而我国有这样的俗语： “知恩不报非君子”，“投我以桃李，报之以琼瑶”，“衔环结草，以恩报德”。感恩，是中华民族的优良传统美德，是做人的起码修养和基本道德准则，更是人的一种责任意识。因此，开展感恩教育对传承中华美德具有现实意义。 （三）感恩教育的重要性。无论是东方还是西方，传统文化都非常重视感恩教育。战国时期《荀子·礼论篇》就提出“上事天，下事地，尊先祖而隆君师”，是“礼之三本”，并在两千多年中逐渐浓缩成“天地君亲师”的祭祀供奉传统。作为西方文化源流之一的《圣经》，多处提出对大自然、对国家、对父母、对教师要尊重、要感恩，美国还专门有一个感恩节。东西方文化尽管千差万别，在“感恩”这一点上却是殊途同归 [2] 。 人格心理学认为，人在6岁以前就已经奠定了其人格基础，后期的教育与塑造只能在这个基础上起作用。感恩意识的获得也不是一蹴而就的，如果一个人幼年时没有种下“善”的种子，几乎不可能要求他成年后成为一个乐于助人、施恩不图报的人。目前，在对感恩教育的研究中，研究者已基本达成了共识，即“实施要从幼儿抓起”。正如贺拉斯?曼所说：“凡是任何事物生长的地方，一个塑造者胜过一千个再造者。”幼儿阶段的感恩教育是后期感恩教育的基础 [3] 。 因此，感恩教育要从娃娃抓起，这是教育的根本 [4] 。 二、研究方法的使用 本研究采用问卷调查法、行动研究法和文献研究法，以研究幼儿园各年龄段幼儿在节日活动中的感恩教育。 在问卷调查法上，分别在课题的预备阶段和结题阶段对全园家长发放调查问卷，收集数据及资料，作为研究效果的对比，使研究成果更具现实意义。 行动研究法则贯穿整个研究过程，根据制定的研究方案各级制定出教学与实践活动计划，活动中根据实际开展情况不断修正，定期进行反思、交流、归纳、总结，在实践中不断完善和调整各项计划、方案。 文献研究法是对有关文献资料进行查阅、分析，对已有研究成果进行借鉴，吸取别人的经验教训，用于指导本课题实践研究的同时从中找出能弥补不足而又适合本园的课题研究方法。 三、课题研究的策略与经验 （一）以节日活动为载体，较好地激发幼儿的感恩意识 中共中央颁发的《公民道德建设实施纲要》第27条明确指出：“各种重要节日、纪念日，蕴藏着宝贵的道德教育资源。……在集体聚会、合家团圆的同时，增强对祖国、对家乡、对自然、对生活的热爱，陶冶道德情操。”形式多样的各种节日庆祝活动是最贴近幼儿实际生活的，也是孩子们喜闻乐见的，其中蕴含着巨大的教育契机，是开展幼儿感恩教育的有效途径和手段。因此在感恩教育中进一步开发节日教育资源，在教师的教育引导和幼儿的自主体验过程中，必能在潜移默化中使幼儿受到尊重、孝敬、知恩、报恩等美好情感的熏陶，激发幼儿感恩意识的形成。 我们根据不同节日的内涵，制定出各节日感恩主题活动，如元宵节时，开展《欢乐元宵感恩行》的主题活动，总目标制定为了解“元宵”