北师大二年级下册图形与几何教材分析课件.pptxVIP

北师大小学数学教材分析 (二年级下册) 小学二年级数学教研组 1 一 、本册教材图形与几何板块分析 v (一)本版块教学内容 v (二)本版块教材的编写特色 v (三)本版块教材的教学建议 2 (一) 本版块教学内容 图形与几何 (2\4\6单元) l辨认东南西北四个方向 l了解东南、东北、西南、西北 l分米、毫米、千米的认识 l直观认识角、直角、锐角、钝角 l用自己的语言描述长方形、正方形的特征 l直观认识平行 3 (二) 本版块教材的编写特色 1、经历从现实情境中抽象出图形的过程，从整体 到局部、从立体图形到平面图形再到立体图形 展开学习 2、设计观察、操作、思考、想象等活动，发展学 生的空间观念 3、从图形的形状、图形的大小、图形的运动、图 形的位置等多角度刻画图形，注重对于所学内 容的理解和应用。 4 (三) 本版块教材的教学建议 1、注重在理解的基础上，发展学生的数学智慧； 2、遵循学生个性发展，在多样化的学习过程中， 发展学生的数学智慧； 3、注重引导学生在数学思考的基础上，发展数 学智慧； 4、注重学习习惯的培养和良好的情感体验，为 学习智慧的数学建立良好的心理品质。 5 二、各单元内容介绍与教学建议 第二单元 方向与位置 图形与几何 第四单元 测量 第六单元 认识图形 6 图形与几何： 第二单元 方向与位置 7 1. 在辨认方向的活动中，初步发展空间观念；通过 描述物体所在方向的活动，体会数学与现实生活的联 系。 2. 在给定一个方向(东、南、西或北)的条件下， 能辨认其余三个方向；知道东北、西北、东南、西南 四个方向；能辨认地图上的方向。 3.在制作方向板的过程中，激发学生的学习兴趣和探 第二单元 单元教学目标： 方向与位置 8 第二单元 方向与位置 单元学习内容分析： 1. 借助现实情境中辨认方向的过程，帮助学生认识 东、南、西、北，初步形成方向感。 本单元教科书重视学生数学活动经验的积累，安 排了多个实践与操作活动，引导学生在活动中辨认东、 南、西、北，充分体会物体间的相对位置关系，以初 步建立空间观念。如“东南西北”中，教科书借助在 操场上辨认方向的实践活动场景，通过“太阳每天从 东方升起”，帮助学生找到辨认方法的经验性方法。 9 第二单元 方向与位置 单元学习内容分析： 2. 在“地图”与“现实空间”的联系过程中，发展 初步的空间观念。 从在学校的操场上认识方向，到在地图上 认识方向，学生需要在头脑中多次把观察到的景象 与地图上的内容联系起来。这个不断联系想象的过 程，就是一个促进学生空间观念发展的过程。 10 教学内容 建议课时 数 东南西北(辨认东南西北) 2 辨认方向(知道东南、东 北、西南、西北) 方向与位置： 11 1、建议老师把学生带 到操场上，借助学生的 生活经验、参照物，在 实际的背景中学习辨认 物体的方向与位置。 2、再通过对学校景物不 同记录情况的讨论，过 渡到在地图上认识东、 南、西、北，沟通现实 中的方向与地图上的方 向是如何关联的，帮助 学生体会地图上规定方 向的必要性。 12 本节教学内容： 1、复习东、南、西、北四 个方向； 2、在方向板上认识东南、 东北、西南、西北四个方 向； 3、借助方向板辨认位于东 南、东北、西南、西北四 个方向上景物的方向与位置。 对于学生来说东南、 东北、西南、西北四个 方向的内容难度较大， 要求仅为“知道” 的水平 13 第四单元 测量 1. 经历实际测量的过程，认识1分米和1毫米、 1千米 各有多长，知道千米、米、分米、厘米、毫米之间的 关系，能进行简单的单位换算，感受所学长度单位的 实际意义，积累测量经验，初步发展空间观念。 2. 能根据具体情境恰当选择长度单位，能估测一些 物体的长度，进一步体会所学长度单位的实际意义， 初步发展估测意识，并激发学生对测量活动的好奇心 和参与测量活动的主动性。 3.通过寻找生活中 “1分米”“1毫米”的事物和对“ 跑道”等熟悉事物长度的想象、推理等活动，加强对 所学长度单位实际意义的体会，并感受数学与现实生15 活的联系。 第四单元 单元教学目标 测量 第四单元 测量 单元学习内容分析 1. 在测量、想象等活动中，加深对长度单位实际意 义的体验。 2. 结合估测活动，发展学生的估测意识和估测能力 16 教学内容 建议课时 数 铅笔有多长(分米、毫米 的认识) 2 1千米有多长(千米的认识) 方向与位置： 17 本节是在学习了厘米与 米的基础上认识分米和毫