高中英语四新背景下的教师行动 课件 2023届高考英语一轮复习.pptx

高中英语“四新”背景下的教师行动 ;3;新课程 遵循教育规律，指向立德树人;第八次基础教育课程改革 指导思想：以提高国民素质为宗旨，全面推进素质教育、培养学生创新精神和实践能力。目标是使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务，具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情绪和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。 标志：2003年，教学大纲改为课程标准，重新编写教材和设定教学科目，视为新课程。;新课标 聚焦核心素养，弘扬学科育人;1.凝练学科核心素养，将党的教育方针具体化、细化。充分挖掘各学科课程教学对全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务、发展素质教育的独特育人价值。 2.更新学科教学内容，促进学科核心素养的落实。进一步精选学科内容，重视以学科大概念为核心，使课程内容结构化，以主题为引领，使课程内容情境化，促进学科核心素养的落实。 3.遵循教育教学规律，促进学生身心发展。新课标贴近学生的思想、学习、生活实际，充分反映学生的成长需要，促进每个学生主动地、生动活泼地发展。 4.研制学业质量标准，有利于科学合理评价。各学科明确学生完成本学科学习任务后，学科核心素养应该达到的水平，各水平的关键表现构成评价学业质量的标准。 5.提出课程实施建议，增强课标的指导性。本着为编写教材服务、为教学服务、为考试评价服务的原则，突出课程标准的可操作性,切实加强对教材编写、教学实施、考试评价的指导。;新教材 基于单元设计，把握教学本质;统筹上下学段内容：注重衔接、横向配合。 强化学科育人功能：渗透社会主义核心价值观的基本内容,发挥学科独特育人功能的基础上，充分发挥学科间综合育人功能，将相关学科的教育内容有机整合，提高学生综合分析问??、解决问题能力。 聚焦学科核心素养：提炼和精选学生全面发展和终身发展必备的、最基本的知识内容。 遵循学生发展规律：根据学生认知特点，密切联系学生生活经验，合理设置容量、难度。 创新呈现编排形式：科学建构教材内容的逻辑结构，采用生动、新颖、活泼的呈现方式，增强教材的实验性和体验性。 基于单元整体设计，把握学科教学的本质：学生发展、学科特点、学习活动。;新高考 聚焦语篇教学，提升学科能力;新高考要求 ;课标八级目标要求（选择性必修）的具体内容是什么？;1.区分、分析和概括语篇中的主要观点和事实; 2.识别语篇中的内容要点和相应的支撑论据; 3.识别语篇中的时间顺序、空间顺序、过程顺序; 4.理解多模态语篇中文字信息与非文字信息(图表、画面、声音、符号)在建构意义过程中的作用; 5.根据定义线索理解概念性词语或术语; 6.根据语篇标题预测语篇的体裁和结构; 7.根据语境线索或图表信息推测语篇内容; 8.通过预测和设问理解语篇的意义; 9.能根据上下文推断语篇中的隐含意义; 10.借助语气、语调、停顿识别说话者的讽刺、幽默等意图; 11.根据连接词判断和猜测语篇中上下文的语义逻辑关系; 12.批判性地审视语篇涉及的文化现象; 13.识别话语中加强或减弱语气和态度的词语; 14.课外视听活动每周不少于40分钟;课外阅读量平均每周不少于2500词(选择性必修课程阶段不少于10万词)。;1.以口头或书面形式描述、概括经历和事实; 2.以口头或书面形式传递信息、论证观点、表达情感; 3.通过重复、举例和解释等方式澄清意思; 4.运用语篇衔接手段，提高表达的连贯性; 5.根据表达意图和受众特点，有意识地选择和运用语言; 6.根据表达的需要，设计合理的语篇结构; 7.在书面表达中有目的地利用标题、图标、图表、版式、字体和字号等手段有效地传递信息、表达意义; 8.在口头表达中运用目光、表情、手势、姿势、动作等非语言手段表达意义; 9.讲话时进行必要的重复和解释; 10.使用语言或非语言手段预示和结束谈话; 11.使用恰当的语调、语气和节奏，提高表达的自然性和流畅性。;语篇教学应关注哪些方面？;Hasan把语篇类型和语篇体裁（genre)合二为一。 语篇类型由结构的必要成分确定。如记叙文、描写文、议论文、说明文、演讲、书信等，各有自己组成语篇所必要的成分。 阅读教学中应把握这些成分，理解这些成分之间的逻辑关系，准确理解语篇传递的信息和深层含义。 阅读教学应挖掘教材文本，识别语篇类型。 ; ;语篇逻辑是组织语篇的思维表现形式。 英语思维的独特表现形式是直线型思维模式。 直线型思维模式在语言表述上的特点是先主后次，