小学德育创新先进集体事迹材料 .pdf

小学德育创新先进集体事迹材料 阳光小学位于甲地，占地约37亩，共26个教学班，专职教师79 人。学校始终坚持立德树人为本，秉承保稳定、重育人、提质量、促 发展的工作思路，广泛深入开展主题教育实践活动，提升队伍素质和 育人能力，着力推进德育教育方式方法创新和长效机制健全，优化育 人环境，不断增强学校德育工作的科学性和实效性，努力构建和谐校 园，使广大师生树立正确的 德观和人生观，提升德行修养，塑造健 全人格，促进学生健康成长。 一、制度保障，以德育人 构(一建)德育网络 。学校积极倡导全员育人，建立了德育工作 网络化实施系统。一是建立以党支部书记、校长张三为组长的德育工 作领导小组，指导和运筹全面工作。二是建立德育管理实施系统，形 成了以德育副校长分工抓，德育处、少先队负责抓，值周行政轮流抓， 班主任具体抓，任课教师配合抓，学生干部协助抓的德育工作网络化 实施系统。三是构建软件系统，制定、完善了一系列规章制度，使德 育工作有章可依、有规可循。 (-)紧抓师德建设。不断加强“强师德铸师魂提师能”为主题 的师德建设。常规会议必讲师德师风，组织广大教职工认真学习上级 有关文件的精神，开展教师职业 德全员培训；开学签订师德师风承 诺书，利用教师节等大力表彰优秀教师，宣传先进事迹。通过这一系 列活动的开展，增强了干部教师队伍的向心力、凝聚力、战斗力，使 全校教职工能倾心育人，争做学生楷模。 （三）抓好班主任队伍。一是定期召开班主任主题论坛，开好每 月一次的班主任例会，进行政治、思想工作和班级管理的学习，相互 切磋，共同解决德育工作中存在的问题，促进管理工作。二是建立理 论学习制度，坚持撰写班主任工作札记。三是开展班主任经验交流活 动，老师们将自己班级管理工作中的成功的做法、教育故事进行交流, 相互学习、共同提高。四是加大班主任倾斜力度，在绩效考核、评优 评选、发展党员等方面优先考虑班主任，增强班主任工作的积极性、 主动性和创造性。 二、 “自主”管理，创新育人 《小学德育纲要》指出：“培养学生自己管理自己；帮助别人， 为集体服务和明辨是非的能力”。学校创新管理形式，深入开展学生 自主管理，让学生在活动中自我锻炼，在自主管理中接受教育，增强 自我管理、自我教育、自我服务的能力。 （一） 建立学生管理岗位。学校着重加强干部团队建设，每学期 初建立健全班队干部、红领巾监督岗、餐厅小助手等学生岗位，形成 学生自主管理、自我服务体系。坚持“大胆放手，精心指导”的原则， 进行培训和帮扶，引导其与值班教师一起参与管理，积极献言献策。 （二） “红领巾”监督岗参与日常管理。学校对班级实施“五星 班级”目标管理，建立周小结、月评比制度，对卫生、纪律、两操等 及进时进行表彰奖励。 “红领巾”督导岗采用分岗制、轮岗制，组织 开展“红领巾为群众办实事”活动，给予学生锻炼成长的机会。 （三）“餐厅小助手”参与就餐服务。学校结合一二年级学生年 龄小就餐困难的实际困难，创新开展“大手拉小手”管理模式：高年 级学生带低年级小同学吃饭，给小弟弟小妹妹盛饭，负责就餐纪律， 然后手拉手和小同学一起回教室。小同学在校园里感受到爱的温暖， 从小有感恩之心；大同学奉献爱，传递爱，学生们从小形成了服务、 合作的意识。 三、主题教育，活动育人 学校从实际出发，形成了以培养行为习惯的养成教育和 “五爱” 教育为重点的教育目标：爱国主义教育目标；养成教育目标；爱学习 爱科学教育目标；知法教育目标；心理健康教育目标。制定了学校德 育内容序列化 目标：一二年级以习惯养成教育为重点，三四年级以感 恩培情教育为重点，五六年级以理想信念教育为重点。这些教育各有 特定的内涵，但又互相联系，互相制约，形成德育内容由浅入深，循 序渐进，分层递进，螺旋上升，达到教育的可行性和实效性。围绕德 育目标和德育主题，学校开展了系列活动。 （一）每月主题教育成序列。学校充分利用升旗、国旗下讲话、 “红领巾”广播站、少先队风采展示墙等德育宣传阵地，加强德育主 题教育。三月积极开展学雷锋活动，四月组织全体师生举行“清明祭 英烈”活动，五月开展“五一劳动节”系列活动，六月举行社团展演 活动，七月开展“童心向党”合唱比赛。九月份开展行为习惯养成