谈一谈如何提升小学英语学习兴趣.docxVIP

兴趣在认知过程中的作用是很重要的。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，孔圣人的这句话生动地说明了培养学生的学习兴趣对提高他们的学习效率很有效。接下来我从下面几个方面分析我是如何培养学生对应于的学习兴趣。 　　一、营造良好的师生关系是关键 　　老师和学生之间不仅有“教”和“学”的公务关系，也有朋友、同志式的非公务关系。在交往过程是老师一方面要让学生对自己有一种权威式的认可，另一方面也要努力保持与学生的亲近关系，建立起广泛的交往途径，真正成为他们的朋友。这就要求老师用“亦师亦友，和而不流”的态度去处之，用诚信换来学生的信服，用平等换来学生的交流，用爱心换来学生的敬重，“和”而成其友，“不流”而成其师，从而使师生交往充满友爱，充满促人奋发向上的教育因素，达到“既教好了书，又育好了人”，“老师教得顺心，学生学得开心”的目的。 　　二、丰富课堂的情感内涵，激发学生学习兴趣 　　教学中注重对学生实施有效的情感教育。以往的教学中我只注重对单词、词组的背诵，以及英语对话里的浅层意思，而对文章索要表达出的意思和所想起到的效果却如蜻蜓点水，一掠而过，学生很难真正把握英语对话的深度，不能体悟课文的真谛。 　　在英语教学中，如代入式对话，自己说一口流利的英语，为当前章节引入更有内涵的话题，扩大当前章节在生活中的应用，引导学生用心体悟，用语言体会在生活中的使用方式，这样才能轻松地愉快地投入到英语学习中，进而激发他们想学英语、愿意学英语的激情。因此，教师在英语教学活动中，充分运用实际英语场景教育，引导学生用英语躲在在生活中的对话，才能让学生情动于衷，发之于外，导之以行。 　　三、精心设计导语，“点燃”学生学习兴趣 　　良好的开端是成功的一半。一堂新课有一个好的开端，可以集中学生注意力，使他们有一种“向而往之”的学习意识，“点燃”学生的学习兴趣。这是教师上好一课的关键一环，而解决这个“关键”的关键便在于导语的设计。一个好的课文导语设计，往往是成功授课的开始。在讲《How tall are you》这课时，请多位同学上讲台，让同学们在课堂上进行身高问询，然后排序之后再进行比对。然后顺势引入课文：“Today，we learn how to ask question about height?, thats?this?article title How tall are you, and?then，how should we answer this question? we can say Im 1.65 metres and so on”这样激起了同学们的好奇心，他们很快的走进了课本。导入能紧扣课文内容，就可以充分调动学生学习课文的积极性，引导他们以饱满的热情进入新课。 四、注重开展丰富多彩的英语课外实践活动 英语是一门语言学科，是需要经常在生活和学习中不断应用才能加深印象，强化课堂学习内容的。但我国是汉语国家，英语交流并不广泛，因此，需要老师和家长根据学生的实际情况，设计或组织多种难易适度的交流机会，为学生营造出英语交流的氛围。并鼓励学生积极主动的参与，把课堂所学知识运用到实践，有利于增强学生的自信心，提高学生的学习英语的兴趣。此外，也可以组织学生其他形式的英语活动，如英语黑板报编写、英语笑话大赛、英语知识竞赛、英语知识讲座、英语猜谜、英语歌曲比赛、英语写作比赛、英语话剧表演、小组讨论等，培养学生的竞争和团队意识，并且能够互相帮助、互相感染，进而共同提高英语水平和学习英语的兴趣。 五、运用现代技术，增强学习兴趣 　　随着科学的发展，时代的进步，现代化的教学手段逐渐走入课堂，录音、录象、幻灯以及多媒体等现代电化教学手段能打破时空限制，展现宏大与细微，让教学内容中涉及的人、事、景、物等活起来，动起来。有利于引起审美愉悦，增强学习兴趣。 　　六、提供成功机会，促进学习兴趣 　　学生都有成功的需要，一旦这种需要得到满足，他们就会以愉快的情绪进行学习。苏霍姆林斯基曾这样告诫教师：“请记住，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进时时学习的愿望。”因此，教师应充分尊重并倡导学生回答问题中的求异思维。教师要大大地表扬了学生们能说出这些任何资料上都没有的新颖见解。 结论 英语是一门语言学科，需要长期的练习和锻炼，而要保持长期学习的状态，需要养成浓厚的英语学习兴趣。英语学习兴趣的养成离不开老师的长期的悉心引导和培养，英语学习成绩的好坏也与学习兴趣有着直接联系，因此，培养和养成学生的英语学习兴趣对小学英语教育有着重要至关重要的作用。