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大班科学《调制泡泡水》
一、活动目标:
1.通过实验知道洗洁精加糖能够在水里溶解的性质和用途，尝试用洗洁精和糖调制泡泡水。
2.动手制作泡泡水，调制泡泡水的过程中初步了解洗洁精与糖水的用量比例。
3.愿意操作、大胆猜测，乐意分享实验经过，体验自己成功调制泡泡水的喜悦。
二、活动准备:
1.经验准备：玩过吹泡泡，知道并用过洗洁精。
2.材料准备：吸管、洗洁精、勺子、量杯、水、白砂糖、托盘、抹布以上材料人手一份、动画《吹泡泡》、课件
三、活动重点：用洗洁精和糖成功制作泡泡水。
活动难点：知道洗洁精和糖能在水里溶解，能够把握好调制泡泡水时洗洁精跟糖的用量。
四、活动过程:
一、情境导入，激发幼儿兴趣。
师：海绵宝宝开了一家吹泡泡体验店，但是他调制的泡泡水吹不了泡泡怎么办？
激发幼儿制作泡泡水的兴趣，情境的创设能让幼儿更加自主、专注的探索、实验。
二、通过实验，知道洗洁精和能在水里溶解，在调制泡泡水时能够把握好洗洁精与糖的用量，成功制作泡泡水。
（一）师幼讨论：怎么制作泡泡水。
1.幼儿猜想制作泡泡水的材料和方法。
师：泡泡水是怎么做成的？需要哪些东西？
鼓励幼儿根据已有的生活经验，说说怎么制作泡泡水，引导幼儿自由讨论。
2.幼儿认识材料，讨论如何制作泡泡水。
师：你准备怎么制作泡泡水？和你同一组的小朋友讨论一下。
幼儿认识制作材料，探索制作泡泡水得到方法。
（二）通过实验，知道洗洁精与糖能在水里溶解。
师：你是怎么做的？洗洁精和糖放进水中有什么不同？放进水里去哪啦？
鼓励幼儿讲述自己的实验过程，只要引导幼儿发现洗洁精与糖在水中的溶解现象。
师：放了洗洁精以后，吹出泡泡了吗？为什么？
引导幼儿思考，帮助幼儿找到吹不出泡泡的原因和解决问题的方法。提出猜想，加入白砂糖。
三、幼儿制作泡泡水，着重讨论制泡泡水中洗洁精与白砂糖的用量，教师巡回观察指导。
（一）探索制作泡泡水时水和洗洁精的用量。
师：这次你的泡泡水是怎么调制的？成功吹出泡泡了吗？你还有什么发现？
鼓励幼儿大胆尝试，教师巡视指导幼儿实验，引导幼儿发现与白砂糖要充分搅拌让洗洁精溶解，吹出泡泡的可能性更大。
（二）了解原因，知道放糖为什么泡泡更大更坚固
实验结束后，请幼儿说一说为什么泡泡更多了，之后播放视频，了解到加入糖或者胶水可以增加水的浓稠度，增强气泡的粘性和厚度，从而让泡泡更容易吹出来也更坚固。
五、活动延伸:
亲子活动：探索生活中还有哪些物品可以制作泡泡水或吹泡器。
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