小学德育创新先进集体先进事迹材料 .pdf

小学德育创新先进集体先进事迹材料 阳光小学位于甲地镇中心，始建于1913年，是一所有着悠久历 史和深厚文化底蕴的百年老校。现有13个教学班，30名教职工，661 名学生。这里是孩子们学习成长的摇篮，是学子们梦想启航的港湾, 也是教师展示自身才华、智慧的舞台。近年来，学校以德育工作为灵 魂，坚定一个信念：求真务实，创办一流学校；坚持三个 合：学校 教育、家庭教育、社会教育三 合，坚持五个统一：管理育人、教书 育人、服务育人、环境育人、活动育人的五育人的统一，以达到育德、 尚文、启智、健体的目的。 一、健全组织，构建以人为本的学校德育网络 1. 加强领导班子建设。 学校重视构建德育管理体系，实行校长一一分管德育副校长一一 班主任一条线；少先大队部一一中队一条线；值周领导一一值 日教师 一一值日学生一条线，建立了 “学校一少先队一班主任一家庭”四位 一体的德育工作网络，形成了齐抓共管的良好局面。 2. 完善和落实规章制度 学校先后出台了《阳光小学教师师德师风考核制度》 《阳光小学 教师办公制度》 《班主任工作职责》 《大队辅导员工作职责》等制度和 管理办法。每期开学前制定德育工作计划，期中组织座谈会，期末组 织经验交流。对德育工作成绩突出的教师进行表彰和奖励，提高了德 育工作队伍的素质和能力。 二、养成教育净化学生心灵 经(一典)导向 中华民族的文化源远流长，清代李毓秀编著的《弟子规》，以“六 字美文”著称，它囊括了为人做事的众多道理。因此我校选用《弟子 规》作为德育教材，用《弟子规》来规范孩子们的行为，收到了相当 可喜的成效。具体做法是： 1 .加强诵读 每天利用晨读，组织全校学生进行《弟子规》的诵读活动，老师 亲自带领诵读或指导学生带领诵读，形式可多样。在声声朗读、自然 记忆的过程中，孩子们的品德、修养上得到了提高。 2. 分享故事 校园内专设了一块《弟子规》文化墙，教室门口专设《弟子规》 宣传栏，内容一周一更换，全校师生均可参与，比如：展示诵读内容； 学习《弟子规》的心得体会；与《弟子规》相关的德育故事等。 3. 认真践行 学生诵读《弟子规》，最重要的是践行。 “入则孝”表现内容有: (1)按摩(2)捶背(3)洗脚(4)说服爸爸戒烟(5)洗菜炒菜(6) 洗米煮饭(7)盛饭洗碗(8)摆收碗筷(9)扫地拖地(10)烧水(11) 端茶倒水。“出则悌”表现内容有：(1)回家与兄弟姐妹更友爱，不 争食物、书本、不打架；(2)上车主动让座；(3)主动问候老师和客 人等；让学生在践行过程中互相观摩、交流。 《弟子规》成了我校孩 子们的生活指路标，孩子们不但品德优良，而且上课注意力集中，学 习兴趣浓厚。 （二）童谣引路 朗朗上口的童谣，容易被儿童接受，孩子们在编唱童谣的过程中 受到教育。为此，我们让学生收集、精心设计有关习惯的童谣： 《课前准备歌》：“上课铃声响，赶快进课堂，书和文具盒，摆在 桌子上，起立要站直，坐下不乱晃，不做小动作，上课要听讲，发言 先举手，回答要响亮，学会守纪律，做个好学生！”。 《校园文明歌》：上课听讲要专心，帮助同学要热心，放学路上 要当心，完成作业要细心，遇到困难不灰心，对待集体要关心，团 合作要齐心，师生互助心连心。 实践证明，运用童谣对学生进行养成教育，收到了良好的效果。 学生们听童谣、唱童谣、编童谣，用童谣指导自己的行为，使每个学 生养成良好的行为习惯。 （三）红色教育 为培养学生健康、积极向上的学习兴趣，学校将红色文化作为重 要的教育资源引进校园、走进课堂、深入学生心灵，用红色文化引领 学生健康成长。 1. 红色教育与课堂融合。学校开展“党的故事我来讲”“唱支山 歌给党听” “我向党旗敬个礼”等活动，在日常教学中编排《劳动最 光荣》 《听妈妈讲过去的事情》等舞蹈，让孩子们从小学习红色文化， 塑造独立人格，培养吃苦耐劳精神。 2. 开展红色主题活动，传承革命精神。每周一定期组织举行升国 旗仪式，开展“向国旗敬礼”“国旗下讲话”等活动；每年组织学生 参观爱国主义教育基地和红色教育基地，通过聆听革命先烈事迹，学 习革命精