三年级(上册)优秀传统文化教案.docxVIP

姓 名 学 科 传统文化 班级 三年级 课 题 1、立志 课 时 2 课时 教学 目标 基础性 目标 借助自读、默读、小组合作读等方式，正确朗读、记诵课文内容。 通过多样的学习活动，懂得从小立志的意义。 3、借助“说字解词”“诗文今译”“诗文点评”理解课文含义。 4、结合生活实际，说说自己的远大志向。 发展性 目标 在熟练成诵的基础上，借助“说字解词”“诗文今译”“诗文点评”理解课文含义。 教 学 重点 结合课文内容，明白“人生当立志，无志往往一事无成”的道理。 难点 联系生活实际理解课文内容。 方法 合作学习、探究法、问题解决、情景、表演、 手段 录音机、磁带 板书 1、立志 木谓之华，草谓之荣。荣而实者谓之秀，荣而不实者谓之英。 反思 同学们能够借助自读、默读、小组合作读等方式，正确朗读、记诵课文内容。并通过多样的学习活动，懂得了从小立志的意义。 教 学 活 动 教学任务 学生活动 教师活动 设计意图 一、激发兴趣，导入新课 二、诵读经典，学习课文 三、品味经典，理解感悟 四、感悟道理，树立志向 五日积月累 六拓展延伸 出示图片。 2、今天学习新课《立志》。 1、全班配乐齐诵读两则名言，要读出名言的韵律。 2、学生比赛背诵自己最喜欢的一句名言，并结合《诗文点评》说说喜欢的原因。 第2课时 1、简单介绍《论语》《幼学琼林》。 出示诗句。 出示译文。 学完课文，你明白了什么？ 朗读诗句。 借助拼音，自读名言，读准字音，读通句子。 2、借助自读、默读、小组合作读等方式，正确朗读、记诵课文内容。 3、小组合作，采用自己喜欢的方式诵读名言。 4、、借助“说字解词”通过同桌交流，联系生活经验，说这两句名言的意思。 以小组为单位，展示诵读成果。教师做相应点拨 借助“诗文今译”“诗文点评”准确理解诗文意思。 6、自读与齐读相结合，加深对课文的理解。 说说课文中对你触动最大的地方。谈谈你的感受。 2、看视频，用名言。 1、看微视频，让学生感受汉语言文字的魅力。 2、组内交流感受。 3、全班朗读诗句。 你还知道哪些有关“立志”的故事？ 让学生学会流利地朗读每一段文字。 让学生理解课文内容。 让学生朗读课文。 让学生学以致用。 姓 名 学 科 传统文化 班级 三年级 课 题 2、大志 课 时 2 课时 教学 目标 基础性 目标 借助自读、默读、小组合作读等方式，正确朗读、记诵课文内容。 通过多样的学习活动，懂得从小立志的意义。 3、借助“说字解词”“诗文今译”“诗文点评”理解课文含义。 4、结合生活实际，说说自己的远大志向。 发展性 目标 在熟练成诵的基础上，借助“说字解词”“诗文今译”“诗文点评”理解课文含义。 教 学 重点 结合课文内容，明白“人生当立志，无志往往一事无成”的道理。 难点 联系生活实际理解课文内容。 方法 合作学习、探究法、问题解决、情景、表演、 手段 录音机、磁带 板书 2、大志 木谓之华，草谓之荣。荣而实者谓之秀，荣而不实者谓之英。 反思 同学们结合课文内容，明白了“人生当立志，无志往往一事无成”的道理 教 学 活 动 教学任务 学生活动 教师活动 设计意图 一、激发兴趣，导入新课 二、诵读经典，学习课文 三、品味经典，理解感悟 四、感悟道理，树立志向 五日积月累 六拓展延伸 1、出示图片。 2、今天学习新课《立志》。 1、全班配乐齐诵读两则名言，要读出名言的韵律。 2、学生比赛背诵自己最喜欢的一句名言，并结合《诗文点评》说说喜欢的原因。 第2课时 1、简单介绍《论语》《幼学琼林》。 2、出示诗句。 3、出示译文。 4、学完课文，你明白了什么？ 朗读诗句。 1、借助拼音，自读名言，读准字音，读通句子。 2、借助自读、默读、小组合作读等方式，正确朗读、记诵课文内容。 3、小组合作，采用自己喜欢的方式诵读名言。 4、、借助“说字解词”通过同桌交流，联系生活经验，说这两句名言的意思。 以小组为单位，展示诵读成果。教师做相应点拨 借助“诗文今译”“诗文点评”准确理解诗文意思。 6、自读与齐读相结合，加深对课文的理解。 1、说说课文中对你触动最大的地方。谈谈你的感受。 2、看视频，用名言。 1、看微视频，让学生感受汉语言文字的魅力。 2、组内交流感受。 3、全班朗读诗句。 你还知道哪些有关“立志”的故事？ 让学生学会流利地朗读每一段文字。 让学生理解课文内容。 让学生朗读课文。 让学生学以致用。 姓 名 学 科 传统文化 班级 三年级 课 题 3、尚志 课 时 2 课时 教学 目标 基础性 目标 借助自读、默读、小组合作读等方式，正确朗读、记诵课文内容。 通过多样的学习活动，懂得从小立志的意义。 3、借助“说字解词”