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基于中考前的
前言：
一个语文教师的困惑
困惑描述：
1、现代文阅读教了那么多年，效 果却最差， 为什么？
2、学生阅读的障碍到底是什么？
3、马上要中考了，怎么办？
专家说：
我们的学生阅读量不够，阅读速 度不够，概括能力不强，语言表 达不精准……
我想说：来不及就换条路！
老师要做三件事：
令 关注热点 ，关注社会问题；
令 分析考试说明(要理解课标) ；
令 筛选精当文本 。
关注热点，关注社会问题的意图
纵观所四年来的现代文阅读，我以记叙类选文： 13年 A卷《走进一片雪花的温暖》旨在呼唤人间温情，同样， 16年A卷《比刹那更短，比时光更长》也差不多是在呼唤 人间温情；而14年A卷《喜旺的年》旨揭示留守儿童问题， 同题材的选文还有15年B卷的《炸豆》，只不过各有侧重； 另外，有写当代小人物的生活处境与精神世界的《孤独
的老乡》(16年B卷)。
2023/10/5
今年热点聚焦：
除之前的问题依然存在，农村问题、 养老问题、社会公德问题 ……
2023/10/5
学生要做的三件事：
限时答题，
命题答题，
分析点评。
具体地说
2023/10/5
一、专项训练：
令 一节课一个训练点，分块训练，选用 三至四篇文章以群文阅读的方式：
令 根据中考说明做好目标链接；
令 学生作答；
令 老师精讲(考点、答题思路、方法及 语言组织)
然后：
令让学生设计问题；
令 自己作答或小组内同伴互答；
令学生点评(要求：阐述设计意图，紧 扣得分点，评价答案)。
补充说明：
令 每个考点尽可能做到过手；
令 说明文和议论文应交替训练，对比来 讲。原因是容易混淆。
二、综合训练：
2023/10/5
三个步骤：
第一步，限时训练并精讲：
由老师精选历年中考题两篇，四十分钟完成，然 后从三个维度精讲：知识与能力，过程与方法， 情感态度及价值观 ――具体地说：选文照应时代 的道德、伦理、责任、情感的哪个方面，其次， 每道题考点和能力点是什么，答题思路、方法及 语言组织(当然这其中就要密切结合考纲和课标 了)。
第二步：
给学生两篇同类文本，让学生自行命题：
令要求：扣考纲 (备注要求) 出题，为什么 出这道题， 自己作答，为什么是这个答 案，怎么得出来的，学生讲解，最后由 老师总结：对比水平，阅读方法等。
第三步：
限时训练并讲解总结得失。
设计理由：
令强化作者意识，强化命题 意识，强化答题意识。
谢谢！
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