人教版小学数学四年级上册《条形统计图》作业设计.docxVIP

小学数学单元作业设计 单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 数学 四 上 人教版 条形统计图 单元组织方式 √自然单元 ¨重组单元 课时 信息 序号 课时名称 对应教材内容 1 条形统计图 P94——P99 2 练习十九 P100——P103 单元分析 本单元是将单式条形统计图的内容整合为一个单元进行教学的。教材安排了三个例题，例1是1个格表示1个单位的条形统计图。例2和例3分别学习1个格表示多个单位的条形统计图。教材从条形统计图的意义和特点入手，认识条形统计图，并在统计图与统计表的对比中体验条形表示数量时更直观，更便于比较的优势，为后续相关知识的学习奠定基础。 单元学习与作业目标 经历用数字、图形和条形表示数量的不同方式的对比过程，体验条形表示数量多少时更直观，更便于比较。 通过读图、画图活动，认识1格表示1个单位的条形统计图的结构特征和表示数量的方法，能对数据作简单的分析，能根据需要画出长短合适的条形。 体会数学知识与实际生活的联系，激发学习兴趣，培养细心观察的品质。 单元作业设计思路 分层设计作业。每课时均设计“基础性作业”（面向全体，体现课标，题量2-5大题，要求学生必做）和“发展性作业”（体现个性化，探究性、实践性，题量为2-6大题，要求学生有选择的完成）。具体设计体系如下： 课时作业 条形统计图 基础性作业 调查本班同学最喜欢上什么课。 你打算怎样调查？ 请完成统计图和统计表。 喜欢上什么课的人最多？ 喜欢上语文课和数学课的一共有多少人？ 如果今天有一名同学请假没来，你猜他最有可能喜欢什么课？ 从图中还能发现什么？ 发展性作业 某鞋店上个月女鞋进货和销售的情况如下表： 尺码 35 36 37 38 39 40 进货数量/双 30 100 150 90 50 20 销售数量/双 17 94 120 83 37 15 你认为这样进货合理吗？为什么？ 鞋店在确定进货量时利用了哪些统计知识？ 在绘制条形统计图时，要写清标题、日期，确定横轴和纵轴所表示的对象，确定1格所表示的大小及单位。 甲、乙、丙、丁、戊五名同学一分钟跳绳的成绩分别为85次、80次、90次、75次、95次。 请根据上述数据制成统计表。 根据统计表绘制成条形统计图。 这五名同学的平均成绩是多少？ 如果加上同学己的跳绳成绩，这六名同学的平均分为87分，请问同学己的跳绳成绩是多少？ 练习十九 基础性作业 下表是二（1）班学生每天看电视时间情况统计表： 时间 30分以下 30分-1小时 1小时以上 人数 正 正正正正正正正 正 每个“正”字表示几个人？ 根据上面的统计表画出条形统计图。 这个班有多少名同学？ （4）根据上面的统计表，你发现了什么？有什么收获？ 某超市一个星期内销售牛奶数量为星期一27箱，星期二25箱，星期三26箱，星期四28箱，星期五26箱，星期六56箱，星期日58箱。 请根据上面的数据画出条形统计图。 哪一天的销售量最多？哪一天销售量最少？你觉得是什么原因造成的？ 根据统计图，你有什么话对售货员说？ 条形统计图能够清楚的表示（）。 一个格表示多少个单位与所画条形统计图表示的数据有关。数据大，每格所表示的单位（）。数据小，每格所表示的单位（）。 在一幅条形统计图中，如果用2厘米长的直条表示30厘米，用5厘米长的直条表示（）厘米，用（）厘米长的直条表示80厘米。 发展性作业 根据统计图中数据回答下列问题。 长河公司2006年计算机销售数量统计图 2007年1月 第（ ）季度销售量最高，是（ ）台。 全年平均每季度的销售（ ）台。 第四季度比第一季度的销售量提高了（ ）台。 小明在期中考试中获得各科成绩如下：语文92分，数学100分，英语36分，思想品德79分，科学33分。 请完成统计图。 从统计图中你了解到哪些信息？ 你有什么话想对小明说？ 单元质量检测作业 某班40名同学在一次体育课上跳高的成绩如下：（单位：厘米） 94 99 91 114 92 109 107 105 92 103 95 92 100 95 106 100 108 109 97 95 106 105 104 107 102 114 100 94 97 99 99 103 104 95 98 104 108 102 96 102 某班同学跳高成绩统计表 5月8日 成绩（厘米） 110以上 109-105 104-100 99-95 94-90 人数 跳高100厘米及以上的同学有（ ）人。 哪一个统计量最能反映这个班跳高成绩。 制成条形统计图。 某商场今年1～6月份销售空调的台数如下面的统计图 从图中可以看出： 从（）月到（）月，空调