部编版语文《海燕》优秀ppt课件.pptxVIP

1 1.了解作者及写作背景，整体感知课文。 2.学习正面描写和侧面烘托相结合塑造海 燕形象的方法。 3.掌握象征手法。 过程与方法： 1.在反复朗读中体会诗歌的意境 2.通过表达交流，揣摩海燕的形象特征。 情感态度与价值观： 培养学生勇敢、坚强、乐观、自信的品 质和积极进取 的人生观。 学习目标 知识与能力： 2 高尔基 (1868— 1936年)， 苏 联作家，苏联社会主义现实主 义文学的奠基人。 生在木工家庭， 4岁丧父， 10岁就为生活所迫，到处 流浪，他当过鞋铺学徒，轮船杂役， 面包工人和更夫，尝尽了人间苦难， 经历丰富。 1892年开始发表作品， 早期作品多半是描写沙皇统治下的 人民的痛苦以及他们对美好生活的 向往。 1905年和列宁会面，思想上 受了很大影响， 1906年发表了长篇 小说《母亲》，反映了俄国工人阶 级的革命斗争，被列宁称为是“一 本很及时的好书”。 3 《海燕》是一首散文诗， 选自1901年3月的“幻想曲”《 春天的旋律》的结尾部分。 《海燕》发表后即成为革命 宣传斗争的有利武器。 4 写作背景 高尔基写这首诗是在1901年俄国第 一次大革命的前夜，当时人民群众的革命运 动风起云涌，沙皇反动政府加紧了对人民的 镇压，正是革命与反革命激烈搏斗的时候。 高尔基当时在彼得堡，亲身感受到了工人运 动、学生运动的磅礴气势，目睹了沙皇政府 镇压学生运动的残暴罪行。他为了热情地歌 颂无产阶级革命先驱，揭露沙皇反动政府， 抨击机会主义者、资产阶级自由派的丑恶嘴 脸，就写下了《海燕》这篇散文诗。 5 关于“散文诗” l它兼有散文和诗歌的特点，是一种文学 体裁。十九世纪中叶流行于欧美。 l特点： l1、是篇幅短小，不分行，不押韵，充满 诗的意境，有内在的音乐美和节奏感。 l2、是多用象征、暗示等手法扩大内容和 容量。 6 海燕在几个不同的场景中 活动，在这几个不同的场景中 海燕又有什么表现？海上图景 有什么变化？ 7 泛起白沫的大海 波浪在愤怒的飞沫中呼叫 大海抓住闪电的箭光 狂风卷集着乌云 乌云越来越暗…压下来 一堆堆的乌云，象青色的火焰…燃烧 海上的图景变化 乌云 大海 8 在这三个场面中， 海 燕都有些什么样的表现？ 9 暴风雨逼近， 海燕搏风击浪， 欢乐叫喊。 暴风雨将来， 海燕渴望暴风 雨的来临。 1、海燕高傲地飞 翔。 2、其它海鸟惊慌 失措。 1、风云雷电海激 烈斗争。 2、海燕预言暴风 雨即将来临。 暴风雨即临， 海燕热情呼唤。 2、海燕英勇搏斗。 1、乌云浓暗。 ( 12-15段) ( 7-11段) ( 1-6段) 10 海燕“高傲地飞翔”，渴望着 暴风雨的到来 海燕搏风击浪，迎接暴风雨 的到来 海燕以胜利的预言家的姿态 呼唤暴风雨的到来 暴风雨来临之前 暴风雨迫近之时 暴风雨来临之时 ( 12 ——16) (1--- 6 ) ( — ) 三幅 7 11 11 选择一幅喜欢 的画面 12 请同学们自由读有关描写 海燕形象的句子， 想像三个场 面中海燕的雄姿， 小组讨论， 归纳出“海燕”的性格特征并说 说是从哪些词句中看出来的？ 13 高傲—— 表现海燕藐视环境的恶劣，自豪而充满信心， 突出它的英勇精神。 碰、冲、穿过、掠起—— 勇敢、迅猛、锐不可当 飞翔、飞舞—— 显示其全身心投入战斗，以斗争为乐。 对“叫喊”的正面、侧面描写充分表现海燕以乐观的激 情和胜利的信心渴望暴风雨的到来。 大笑、号叫—— 欢快、豪迈 海燕的性格特点 运用比喻，从形和色两方面表现 黑色闪电 …… ——— 了海燕矫健勇猛的雄姿。 14 “这个敏感的精灵”“从雷声的震怒里， 早就听出了困 乏”—— 拟人化的描写显示了它的勇敢和智慧，表 现了它具有高度的预见性和敏锐的洞察力。 “它深信， 乌云遮不住太阳······”—— 两次叫喊—— 豪迈、兴奋、欢快 心 满 信 充 的 利 胜 胜 必 对 15 矫健勇猛 自信乐观 斗志昂扬 坚强无畏 的形象。 海燕是一个 16 文章为什么还要写海鸭、 海鸥、企鹅等海鸟？ 17 海鸥 ——呻吟、飞窜、恐惧 海鸭 ——呻吟、吓坏 企鹅 ——胆怯、躲藏 海燕 ——勇敢、自由自在、飞翔 反衬出海燕勇敢、乐观、坚强无畏的 战斗精神。 对 比 18 作者为什 么还要反复地 写狂风、乌云、 惊雷、闪电呢 ？ 19 描写这些自然景物可以渲染出 环境的恶劣，而活动在这种环境中 的海燕战斗情绪越来越高涨，从而 烘托出海燕坚强无畏的战斗精神， 突出海燕这一