商业银行业务与经营核心骨干课程建设方案.doc

《商业银行业务与经营》核心骨干课程建设方案 一、课程简介 《商业银行业务与经营》是全国高等教育金融专业的主干课程,是金融学系重要的专业必修课，《商业银行业务与经营》以商业银行为研究对象，以“中华人民共和国商业银行法”、“巴塞尔协议”等法规和国际惯例为依据，研究内容主要包括商业银行的各项业务以及如何对商业银行进行管理以达到商业银行的经营目标。具体来说，它是基于理论与实际相结合，研究商业银行的资本、负债业务、贷款业务、投资业务、中间业务等各种业务的操作与管理以及营销管理、信用管理、风险管理、财务及人力资源管理及90年代以来商业银行发展中出现的一些新趋势。该课程具有理论性、政策性、实用性和操作性强的特点。 二、课程建设思路及目标 1.课程建设思路 随着商业银行业务与经营的发展及信息和网络技术的进步，人们对商业银行的业务与经营课程建设提出了更高的要求。我们需要不断优化商业银行的业务与经营建设思路与目标，具体有以下几点： （1）提高师资水平：教师是高等学校办学的主体，是提高教学质量和学术水平的重要保证。在本课程的教学团队建设方面，采用引进和培养相结合的师资培养模式，一方面引进国内名校的优秀教师，另一方面也注重对本校教师的专业培养，尤其是青年教师的培养。 （2）注重教学方法的研究, 以提高学生的素质和能力。课堂教学是改革传统的教学方法, 提高教学质量的重要手段。“商业银行业务业务与经营”的教学改革和课程建设, 均以素质教育和实践能力锻炼为出发点, 着重培养学生分析解决问题和实际操作的能力。 （3）加强实验教学。按照教学计划, 学生在完成了“商业银行业务与经营”及其他相关课程的理论部分的学习后, 该课程的教师要组织学生进行模拟经营, 以增强执业能力和信心。我们把学生分成两人一组, 按照银行软件实训程序, 在网上模拟业务操作和交易,最后形成规范的实训报告。在这一过程中, 学生需要重新阅读和理解银行的主要业务, 运用已学的相关课程的基本知识作出决策。比如:进行银行业务分析, 了解银行业务工作流程和人力资源管理; 确定银行存等款账户的存款金额、贷款金额、信用卡业务操作及管理等。 2.课程建设目标 力争近年内把《商业银行业务与经营》课程建设成为“一支有好带头人且有结构合理的教学梯队，一个革新的教学大纲，一套先进适用的教材，一套多样化的教学方法，一套现代化的教学手段和一套科学的考核办法”的华北理工大学一流的精品课程。 第一步，编写高水平教辅资料。首先编制革新的教学大纲，加强精品教材建设。精品课程教材应是系列化的优秀教材，应建设一体化设计、多种媒体有机结合的立体化教材。目前条件已经成熟，课程组正在组织编写适合本地区金融学专业及相关财经专业教学的全国性统编教材。其次，在编制高水平教材的基础上，课程组集体备课，统一编制教学计划、授课教案等。最后，全面提升多媒体电化手段教学，制作高水平教学课件。 第二步，进一步完善实验室建设。除建设商业银行业务模拟教学操作系统，熟悉实际业务流程，训练学生的实际操作能力外，首先要加强仿真银行建设，使学生在校园里有能到金融机构实习的场所，为其营造一种实际的职业环境。其次，与银行、证券公司和期货交易所合作，建立校外实习基地，分期分批地组织学生参观和调研，实现专业能力的深度锻炼和培养。再次，推行研究式教学方法的运用，比如，注重实验和实践教学，定期聘请银行与证券公司富有经验的人员进行讲座和座谈，让学生了解必威体育精装版的行业资讯和实际业务操作经验，培养学生的从业技能；采用案例教学或课堂论文等形式提高学生的实践能力。 第三步，提高课程组成员的教学和科研水平。支持和鼓励教师攻读学位，委派教师到国内外知名大学外出访问、进修，通过多种途径使本课程组教师职称、学历有大幅提高。奖励教师积极申报教育教学课题和各种科研课题，到国内外核心期刊发表高水平论文，努力提高教学和科研水平。 第四步，深化教学方法与教学手段改革。借鉴其他院校的先进教学经验，以培养学生综合素质为中心，以提高学生的自学能力和应用能力为基本点，注重传统教学方法与现代教学手段的结合，尽量采取笔试、设计专题报告、课程论文、计算机模拟等多种学习考核制度，积极探索教与学相结合的教学方式。另外，要加强课程考核制度的改革，在条件成熟时积极推行无纸化考试。通过必修课无纸化试题库的建设，采取无纸化考试，既减轻了教师监考的工作量，又打消了学生作弊的念头。 三、教学团队 当前经济学院金融系系已经建立起一支教学素质过硬、科研经验丰富的教学团队。 穆瑞田，博士，系主任，主授课程《风险投资学》、《运筹学》等，研究方向为投资学、货币银行学，为本课程的建设提供了丰富的研究案例； 郑艳丽，硕士，系主任，主授课程《多元统计分析》、《运筹学》、《经济预测与决策》等，研究方向为能源产业发展，为本课程的讲授积累了丰富的经验； 张立华，