《银杯》课堂观察记录表.docx

PAGE 2 附件1 课堂观察记录表单 姓名 韩乌云其木格 单位 科尔沁区余粮堡高中 时间 9、25 学科 音乐 年级 初一 教材版本 人音版 课题 《银杯》 观察视角：一、教什么 观察视点 观察记录 1.教学目标：是否明确而恰当？ 是 2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？ 在教学过程中反映出来 3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？ 是 4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？ 是 5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？ 是 6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？ 是 7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？ 是 补充视点：在多媒体教学上作改进。 教学改进建议：在引导学生了解音乐知识时，有一个大跳音重点给学生教唱了，完成教学目标。 观察视角：二、怎么教 观察视点 观察记录 1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？ 略 2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？ 能 3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？ 适中 4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？ 一般 5.变式训练：能否分层设计变式训练题？ 能 6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？ 效果较好 7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？ 能 补充视点：在教学活动中多反思，多实践，重改进 教学改进建议：建议教师本人平时多学习相关理论知识，大胆实践，提高课堂教学水平，为学生服务 观察视角：三、怎么学 观察视点 观察记录 1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？ 略 2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？ 能 3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？ 有 4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？ 一般 5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？ 是 6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导 学生活动较多，效果较好 7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况 较好 补充视点：在学生活动时应有改进 教学改进建议：激发学生的学唱热情。 观察视角：四、学得如何 观察视点 观察记录 1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？ 是 2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？ 是 3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？ 能 4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？ 是 5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？ 能 6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。 略 7.相异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见？ 一般 补充视点：教师应该多创设学生在学习中的不同问题，培养学生独立思考的能力 教学改进建议：学生在合作创意表演时，把老师强调的重点、难点都有所突破。