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2021 年广州一模试卷及参考答 案(详细版) 广东省广州市 2022 届高三毕业班综合测试 〔一〕 语文试题及答案解析 一、现代文阅读〔35 分〕 〔一〕论述类文本阅读〔此题共3 小题，9 分〕 阅读下面的文字，完成 1—3 题。 人们在学习中能否掌握正确的阅读方法以 获得理想的效果，是一个非常重要的问题。在人 生的不同阶段，学习目标不同，采取的阅读模式 也不同。大体而言，阅读模式有知识型阅读与研 究型阅读两种。研究型阅读主要有以下三种方 式： 一是疑问式阅读。在知识型阅读阶段，读者 往往将自己所阅读的著作视为权威的看法与正 确的结论，很少对它们提出疑问，对经典的作品 与权威人士的著作就更是如此。但是在研究型阅 读中就大不相同，疑心是读者面对所有著作应该 持有的态度。疑问式的阅读对于研究能力的培养 是至关重要的，因为所有的学术研究不外乎发现 问题与解决问题，而发现问题又是解决问题的前 提，而具有质疑的眼光又是发现问题的前提，可 以说提出疑问是所有人在学术上取得进展的根 底。提出的疑问如果一时解决不了，最好的做法 就是先将它存起来，等遇到坚实的证据时再解 决。脑子中有一批问题储存着，这本身就是一笔 巨大的学术财富。 二是比照式阅读。在知识型阅读阶段，由于 要追求知识的准确性与可靠性，读者就必须精心 挑选阅读的对象，并将其作为权威的说法加以记 忆，从而构成自己稳定的知识谱系。但是这种阅 读习惯也容易形成盲从的缺陷。其实我们认识事 物，经常都是在比照中进行的，研究型阅读也是 如此。例如比照东晋的郭象、支遁和宋代的林希 逸对?庄子 ·逍遥游?中 “逍遥〞的解释，我们就 会发现支遁的解释比拟接近庄子的本意，而郭象 与林希逸的解释那么深受魏晋玄学与宋代理学 的影响。一般说来，在阅读这类经典性古籍时， 研究者很少只读一种木子，而是选择几种重要的 权威注本，同时进行细读以便进行比照，从而发 现问题，提出疑问。 三是联想式阅读。在知识型阅读阶段，由于 记忆知识的需要，读者常常将知识归纳成要点， 然后努力将其纳入 自己的头脑中。至于它们之间 究竟有何联系与同异，一般是不在自己的考虑范 围之内的，研究型阅读那么不然。一个从事古代 系，在学习的不同阶段，二者缺一不可。 2．以下对原文论证的相关分析，不正确的一项 为哪一项〔3 分〕 A ．文章以引导人们掌握正确的阅读方法作为 出发点，论述了不同阅读阶段的特点。 B ．文章主要运用了比照的论证方法，突出了 研究型阅读在学术研究中的重要作用。 C ．文章以郭象等人对“逍遥〞的解释为例， 旨在证明学术观点易受时代思潮影响。 D ．文章在论述知识型阅读与研究型阅读差异 的根底上，强调要处理好二者的关系。 3．根据原文内容，以下说法不正确的一项为哪 一项〔3 分〕 A ．提出问题对学术研究非常重要，一个人质 疑能力越强，越能提出有价值的问题。 B ．如果不精选阅读对象作为权威的说法加以 记忆，就无法获得准确、可靠的知识。 C ．一个人如果经 常性地进行联想式 阅读训 练，就能够有效地提高自己的思辨能力。 D ．融合 了疑问、比照和联想的阅读方式之后， 知识型阅读才能开展为研究型阅读。 〔二〕文学类文本阅读〔此题共3 小题，14 分〕 阅读下面的文字，完成4-6 题。 水在滴 苏沧桑 ①中午十一点半，徐师傅等人都吃饭去了。 捞纸房像被突然摁进了寂静的井底。 ②有两种水声，在空旷的寂静里，缠绕回响。 ③第一种，滴答，滴答，滴答……不急不慢， 不变的节奏和密度，这是榨纸声—-徐师傅上午 做的几百张湿纸抄在杉木仝板上，摞成一尺多高 的湿纸垛，用千斤顶压上去，把水榨出来，在晒 纸房里经过晒纸的工序，就成为一张真正的元书 纸。 ④水顺着纸垛边缘滴下来，滴在铺在底下的 竹帘上，迅速聚集在竹帘的四角，滴落在青石板 上，滴答，滴答，滴答……让人想起赤脚踏在青 石板上的脚步，想起南方屋檐下慵懒的雨滴，想 起小满时节前三天的山林，嫩竹拔节，万物萌动。 雨滴在每一棵竹子的头上，被它们吮吸进身体， 满山的嫩竹——元书纸的前世——的身体里，便 流动着雾岚的气息、草木的幽香、覆盆