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卖火柴的小女孩人教版/六年级/下册讲师：XXX资料宝袋安徒生，（1805年4月2日－1875年8月4日）生于欧登塞城，丹麦作家，丹麦著名童话作家，诗人，因为他的童话故事而世界闻名。这位童话大师一生坚持不懈地进行创作，把他的天才献给了“未来的一代”，共写了168篇童话和故事。他的作品被译成80多种语言和文字。 安徒生童话具有独特的艺术风格：即诗意的美和喜剧性的幽默。认识童话童话儿童文学的一种体裁，通过丰富的想象、幻想和夸张来编写适合于儿童欣赏的故事。童话具有语言通俗生动，故事情节离奇曲折、引人入胜的特点。认识童话拇指姑娘皇帝的新装野天鹅丑小鸭夜莺海的女儿预习检查 这篇童话讲了一个什么样的故事？这个故事写了哪几部分？说说各部分的意思。字词乐园兜着 蜷着 硬币 裂缝 暖烘烘暖和 火焰 橱窗 唯一 火柴梗 灵魂 慈爱 饥饿 捏着 圣诞树 词语积累心惊肉跳 惶惶终日 欣喜若狂胆战心惊 心旷神怡兴高采烈痛不欲生 暴跳如雷火冒三丈泣不成声心如刀割 勃然大怒课文理解想一想课文讲了一件什么事？一个卖火柴的小女孩在大年夜的 凄美 故事。课文理解读了这句话，你体会到了什么？课文理解品读课文，画出让你感受到小女孩生活穷苦的语句。课文理解 “第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴角带着微笑。” “谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。”课文理解 小组合作学习要求： 快速阅读第5—10自然段，思考讨论下面问题，并填好表格： 1、每次擦燃火柴她都看到了什么？ 2、小女孩为什么接连不断地擦燃火柴？课文理解 小女孩 觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！课文理解 桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗， 肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。更妙的是这只鹅从盘子里跳下来，一直向这个穷苦的小女孩走来。课文理解 这一回，她坐在美丽的圣诞树下。这棵圣诞树，比她去年圣诞节透过富商家的玻璃门看到的还要大，还要美。翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛，跟挂在商店橱窗里的一个样，在向她眨眼睛。课文理解奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。课文理解 她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。课文理解卖火柴的小女孩幻想次数、幻想物、原因及其结果次数第一次第二次第三次第四次第五次产生的幻想原因结果美丽的圣诞树慈祥的奶奶和奶奶一起飞走香喷喷的大烤鹅大火炉想摆脱寒冷，饥饿和痛苦饿极了,渴望得到食物缺少欢乐，渴望得到缺乏疼爱，渴望得到疼爱冷极了,渴望得到温暖小女孩冻死了火柴灭了，烤鹅不见了火柴灭了，圣诞树不见了火柴灭了，奶奶不见了火柴灭了，火炉不见课文理解理解“她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。”这句话的含义。 这是小女孩的幻想,说明了小女孩活在世上只有寒冷、饥饿和痛苦。卖火柴的小女孩要想摆脱寒冷、饥饿和痛苦。课文理解“她曾经多么幸福,跟着她奶奶一块走向新年的幸福中去。”这句话中的两个“幸福”的含义相同吗？为什么？ 这句话中的两个“幸福”的含义不同：第一个“幸福”的含义是小女孩是在种种美妙的幻觉中度过的，是幸福的；第二个“幸福”意思是小女孩摆脱了寒冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福了。图解结构卖火柴（穷苦生活）火炉—冷擦火柴（渴望幸福） 圣诞树—没欢乐概括主题 文章通过一个贫苦小女孩在大年夜故事，表达了作者对贫苦人民的深切同情。 写法点拨１、作者的想象丰富、合理，符合小女孩的现实处境和她当时的心理。２、小女孩饥寒交迫的现实处境和她在擦火柴时看到的种种幻景，形成了强烈的对比。拓展提升想一想 说一说 写一写假如卖火柴的小女孩来到我们中间，你会说些什么？或者你准备怎么做？心灵感悟比起小女孩，我们的孩子生活是多么幸福，在家里，有爸爸妈妈的疼爱；在学校，有老师和同学的关心。生活是多么的美好！如果小女孩生长在当代，她一定也能像现在的孩子一样，背着书包高高兴兴去上学，坐在明亮的教室里听老师讲课；如果小女孩生长在当代，在大年夜里，她一定和爸爸妈妈吃团年饭……随堂练习女孩擦然第一根火柴时，她“看到”了（ ）；擦然第二根火柴时，她“看到”了（ ）；擦然第三根火柴时，她“看到”了（ ）；擦然第四根火柴时，她“看到” （ ）；最后擦着一整把火柴时，她“看到”了（ ）。火炉烤鹅 圣诞树奶奶和奶奶在一起随堂练习根据课文内容，在括号里填上恰当词暖烘烘(）的火炉(）的烤鹅(）的小女孩(）的生活(）的奶奶(）的圣诞树喷香可怜悲惨慈祥