2020年7月国开(中央电大)专科《学前儿童艺术教育(音乐)》期末考试试 精品.pdf

2020 年 7 月国开（中央电大）专科《学前儿童艺术教育（音乐）》期末考试试题及 答案 2020 年 7 月国开( ___电大)专科《学前儿童艺术教育(音乐)》期末考试试题及答案 说 明： ___号码： 2507。 一、填空题(每空 1 分.共 10 分) 1.音乐的句法因素是旋律、______、节奏。 和声 2.加德纳认为要想理解儿童的艺术发展就需要理解生命过程中的三大系统，它们 是：制作系统、______、 ___系统。 知觉系统 3.______是指音乐作品中的句法与非句法形式主要用来描绘或刻画人、物、 地点、 ___等客观现实的性质。 音乐作品的再现性 4.幼儿拍感的两个方面是______、二拍、三拍的强弱韵律感。 合拍 5.学前儿童音乐技能类型有______、嗓音表达音乐技能、打击乐器音乐技能、即 兴音乐技能。 身体动作音乐技能 6.幼儿的三种身体动作类型非 ___动作、______、与物体一起 ___ 动作。 ___动作 7.学前儿童音乐课程评价的对象是______、幼儿园音乐课程方案的实施过程与 幼儿园音乐课程方案的最后效果。 幼儿园音乐课程方案 8.幼儿基于一个很熟悉的歌曲片断或一个简单的词 ，或是无词 的，哼唱出在一个简单的音调上绕来绕去的旋律。这就是______。 自发咏唱 9.音乐制作的关键经验有______、歌唱、演奏。 动作制作 10.用肌肉感引导幼儿辨认先紧后松节奏型的方法是______。 双手抱拳与伸展 二、简答题(每小题 6 分，共 30 分) 11.简述器乐曲动作意象的三种方 式。 答：(1)依据作品原意进行情节性的动作意象； (2)离开作品原意，进入幼儿能理解的 生活情节的动作意象；(3)带有舞蹈意味的无情节的动作意象。(各 2 分) 12.简述幼儿园音 乐作品再现性的形式规限。 答：幼儿园音乐作品再现特性的挖掘是处理张力的结果，其中再现性是价值范畴，是 我们追求的； (3 分)而形式性是规限范畴，即所有的再现性内容的挖掘以符合形式性为基 本条件 ，离开了形式规限的再现性往往是离了题的臆想。(3 分) 13.简述用身体动作与嗓音 表达轻重的区别。 答：幼儿用身体动作表达轻重的情绪状态是高涨与控制(3 分) ； 然而在用嗓音表达轻 重时 ，无论是唱重还是唱轻基本的情绪状态是平静的。(3 分) 14.简述打击乐器音色经验的 获得机制。 答：(1)用打击乐器模拟日常生活音色 ；(2)探索录音中的打击乐声音是如何发出来的， 并实践尝试 ；(3)即兴创作打击乐器作品的演奏。(各 2 分) 15.简述接受早期音乐教育的儿 童在八岁前没有获得全面而基础的音乐经验的可能原因。 答：第一，早期音乐学习缺乏 ___系统的参与； 第二，早期音乐学习缺乏音乐知觉系 统的参与；第三，音乐学习缺乏制作系统的参与。(各 2 分) 三、论述题(共 15 分) 16.阐述 幼儿年龄阶段音乐关键经验目标中第一、二个层次的音乐形式经验目标。 答：(1)节奏：稳定的节拍； 疏密节奏型。 (2)旋律：声音的高低； 旋律的上行与下行；旋律的跳进与级进。 (3)音色：日常音色、打击乐音色、人声、乐器音色。 (4)速度：快与慢； 渐快与渐慢。 (5)织体：打击乐、舞蹈中声音的多层次； 有伴奏无伴奏比较；声音厚薄比较；多声 部歌唱。 (6)力度：轻与重； 渐强与渐弱。 (7)结构：模仿句； 重复句；喊答句；主副歌；三段体、回旋曲；引子。 (8)风格：摇篮曲、舞曲、进行曲。(每点 2 分，全部答对 15 分) 四、活动方案设计题 (共 45 分) 17.根据以下音乐材料 ，选择某一年龄段幼儿，设计一个系列活动方案(至少两个 活动，并注明适合的年龄段)。 幼儿园小班 活动目标： 1.感知音乐的强弱，并能用形体的动作表现音乐。 2.体验 自制的小乐器带来的快乐。 活动准备： 音乐、筷子、小老鼠盒(小酸奶盒做的，在小酸奶盒上画上小老鼠)。 活动过程： 1.开始部分。 师：老鼠宝宝们，今天天气真好，我们一起出去玩一玩，好不好？(好) 准备：放音乐， 老师说儿歌，幼儿跟老师一起做动作。 小小老鼠跑来偷吃，跑来偷吃，