教学能力大赛-电动列车出库作业.pdf

参赛项目类别 交通类 作品编码 专业名称 0424 电力机车运用与检修专业 课程名称 列车驾驶训练 作品题目 电动列车出库作业 课时 2 课时 教学对象 高级工一年级（中级工起点） 一、选题价值 （一）课题来源 《列车驾驶训练》是电力机车运用与检修专业的核心课程，课程是技工院校第三批一体化课程 教学改革中与 8 家合作地铁公司业务骨干调研访谈得出的典型工作任务，并结合《城市轨道交通列 车司机国家职业技能标准》中关于模拟驾驶实训设备等要求转化而成。课程旨在培养学生熟练操作 列车驾驶室内电气、机械等设备，具有使用行车通信设备与信号楼、行调实施联控的能力，能够准 确判断、分析、处理行车故障和应急突发事件。 《电动列车出库作业》是一体化课程中典型工作任务 “列车标准化作业”下的一个微任务，该 任务是列车驾驶初始环节，通过该任务的学习，学生具备电动列车模拟驾驶器常规操作的知识点和 技能点，能够达到与信号楼值班员、行调进行出库作业沟通，处理出库突发问题，也为后续项目完 成提供必须的逻辑操作认知，任务具备典型性。本次课题其在课程中的定位见下图所示： 图表1 课程体系框架图 （二）选题价值 通过课程说明和微任务说明可以看出，电动列车出库作业是一体化课程中典型工作任务下的一 个微任务。电动列车出库作业是列车驾驶必备的基本职业技能之一，正确规范的进行电动列车出库 作业操作更是提升学生正确劳动观、安全意识、工作责任感的有效方法，为后续列车驾驶操作课程 的学习做下了铺垫。选题符合工学一体的教学理念。五一小长假期间客流量猛增，电动列车发车间 隔缩短，驾驶员上岗数量增加，作为列车驾驶初始环节，出库作业安全操作更不容忽视。 1 二、学情分析 本次课程的授课对象是电力机车运用与检修专业中级工起点二年制高级工学生，全部为男生， 他们活泼好动，擅长技能类操作，喜欢驾驶类游戏虚拟体验感。考虑到电动列车驾驶模拟器数量有 限，为保证教学效果，为学生提供更适合的实训环境，通过前置课程结课成绩将成绩较好与相对较 薄弱学生合理划分为同组，小组协同合作，将该班级同学分为A、B 两组，与《车辆检修综合训练》 课程交替并行授课，保证授课质量。本次教学设计面对的是A 组学生，共12 人，授课时间为一年级 下半学期，这一阶段，是学生专业技能提升、职业素养养成的重要时期。课前采用问卷调查的方式 探究学生真实想法，总结学情。按照学情分析的学生特征及应对策略如下表所示： 学生特征 应对策略 1.通过前期课程学习，学生明确地铁工作 人员岗位分工，已经具备了电动列车驾驶 1.侧重于电动列车驾驶流程操作 模拟器的使用能力，具备电动列车模拟驾 的练习。 学习基础 驶器操作按钮的基本使用操作。 2.在考核机制上加强对操作过程 2.能够完成电动列车的基本操作，但操作 的正确性和规范性的考核比重。 规范性较低，没有将操作规范性、安全性 固化到日常驾驶操作中。 1. 喜欢一体化的教学环境，对模拟仿真设 1.以任务驱动学习过程，课堂上 备操作兴趣高，但容易忽视操作步骤、操 每阶段学习后完成任务展示输 作规范和安全。 出，明确学习效果。 学