小学英语沉浸式教学的研究与实践尝试.pdf

摘要 摘 要 随着国际间的交流越来越频繁，英语作为一种交际语言的重要性也愈发明显。然而， 我国学生使用英语交流的能力和水平却不尽如人意。究其原因，是英语教学方式仍存在一 定的问题，比如缺乏学习英语的语言环境，更多的还是用汉语来教授学生英语，结果事倍 功半。沉浸式教学作为一种第二语言教学模式，植根于语言本身的特点，将英语学习和环 境有机结合，可以更高效、更快速地提高学生的英语应用能力，这可以帮助解决我国英语 教学方面正面临的 “费时多而成效低”的问题。然而这种教学模式在英语教学中并未得到 广泛的实践和普及，很多地方仍然采用比较传统的教学方式。基于这种情况，本研究对英 语沉浸式教学进行较为系统深入的研究，同时将这种教学模式应用到英语教学实践中，进 行实践尝试，以期对提高英语教学效果有所裨益。 本研究首先在梳理和分析现有理论成果的基础之上对沉浸式教学进行了较为系统的 Q 完整表述，为接下来的调查和实践提供依据。之后确定了以 市市区三所小学作为调查对 象，采用访谈和课堂观察这两种研究方法，从英语教学的一般情况、沉浸式教学的认可程 度、沉浸式教学的重视程度、沉浸式教学的应用难点及建议共五个维度，对教师目前的英 语沉浸式教学现状进行了调查。通过调查发现目前小学英语沉浸式教学存在的主要问题 有：教师英语沉浸式教学能力和经验不足；教学内容和教学方法单一导致教学缺乏趣味性； 缺乏日常生活中的英语沉浸式教育；课堂人数过多导致应用较为困难。在调查的基础之上， Q C 本研究选择 市 小学作为英语沉浸式教学的实践学校，进行了为期三轮的以行动研究法 为主体的教学实践，实践发现沉浸式教学的应用确实提高了小学生学习英语的效果。通过 实践尝试与反思，提出了小学英语沉浸式教学的优化策略：一是重新定位学习英语的价值； 二是提高教师英语沉浸式教学的素养；三是建立英语沉浸式教学的立体系统；四是丰富英 语沉浸式教学的内容和方法。 关键词：沉浸式教学；行动研究；优化策略 I 目录 目 录 摘 要I AbstractII 导 论1 （一）选题缘由1 1.当前我国小学英语教学改革的必要性1 2.沉浸式教学应用于小学英语教学中的优势2 3.当前有关小学英语沉浸式教学存在一定误解且应用不足3 4.研究者自身的学习体验与研究兴趣3 （二）研究意义4 1.理论意义4 2.实践意义4 （三）文献综述4 1.文献的检索与筛选4 2.国外相关研究综述5 3.国内相关研究综述6 4.本研究与已有研究的不同 13 （四）研究思路与研究方法14 1.研究思路14 2.研究方法15 一、何谓沉浸式教学17 （一）沉浸式教学的定义与类型 17 1.沉浸式教学的定义17 2.沉浸式教学的类型18 （二）沉浸式教学的发展脉络19 1.加拿大沉浸式教学的发展概况19 2.美国沉浸式教学的发展概况 19 3.我国沉浸式教学的发展概况20 （三）沉浸式教学的特点20 （四）沉浸式教学的优势21 二、本研究的理论依据23 （一）克拉申二语习得理论2