武汉版生命安全教育一年级 第14课《莫把楼梯当滑梯》课件.ppt

《莫把楼梯当滑梯》 武汉版生命安全教育第14课 一年级四单元第一课时 教学目标 能意识到上下楼梯时的潜在危险，并采取相应的安全措施。 理解上下楼梯的基本原则，包括保持身体稳定、一步一个台阶地行走。 能掌握上下楼梯的正确姿势，包括手扶扶手、脚放在台阶上上下楼梯时遵守秩序和礼仪，如靠右行走、不推挤等等。 正确识别楼梯的结构，包括台阶、扶手等。 新知导入 请仔细听下面的新闻报道： XX年10月24日上午11时许，娄底市第四小学，课间一楼梯内10名同学被撞翻，1人伤势较重，其余9人受伤。同学们，根据清华大学某学者调查显示，95%的校园踩踏事故都发生在楼梯里，且多发生在晚自习、白天放学和集体活动时。 新知导入 听了发生在上下楼梯间的惨痛的故事。你是否从这些血的教训中意识到上下楼梯一定要注意安全呢？ 情景描述 学会安全上下楼梯对同学们的安全很重要，可有些同学把楼梯当成运动娱乐设施，溜滑楼梯、攀爬楼梯。因为缺乏安全意识，楼梯往往成为容易发生危险的地方。 新知导入 同学们，怎样上下楼梯才更安全呢? 新知讲解 情境园 “叮铃铃......”下课铃响了，小军只想着快到操场上去踢球。他冲出教室跑下楼梯，跑到转角时正好与刚上完体育课，准备回教室的小勇猛地撞上了只听到“哎哟”一声，两人都摔倒在地上。 新知讲解 情境园 小勇额头上鲜血直流，小军满嘴是血。原来小勇的额头撞在了小军的牙齿上头上开了一个口子。小军的门牙被撞掉了一颗。老师送他们去了医院。小勇头上缝了三针，小军接受了牙科手术。 课堂练习 （ V ） 认真靠右行走 说一说 情境园中小军的行为正确吗？你从中得到了什么启示？ 课堂练习 小军的行为不正确。我知道了上下楼梯时，不能奔跑，要靠右慢慢行走，并且看清台阶和来路人。 知识拓展 通常来说楼梯是由楼梯段、平台、栏杆等部分组成。楼梯段是两个不同高度平台的倾斜构件，宽度要根据人流量大小、安全疏散的原则来定。 知识拓展 休息平台也可以称作中间平台，是两层楼面的平台，设置在中间起到休息的作用。休息平台通常是由台梁跟台板组成，净宽度不能小于楼梯段的宽度方便人流通行。 知识拓展 栏杆、栏板和扶手这个是布置在楼梯段和平台边缘，起到了拦隔设施，在栏板上会设置扶手，高度应高出踏步900mm左右。 知识拓展 上下楼时要靠右边走，人多时要有秩序。 不拥挤，不吵闹，不起哄。 高年级学生礼让低年级学生，男生礼让女生。 参加学校的课间操、升旗仪式和其他重大的集会时要服从安排，分年级、分班级依次上下楼。 智慧屋：一、文明礼让慢点走 新知讲解 下课了! 让我先过去! 智慧屋：一、文明礼让慢点走 新知讲解 压住我了！ 智慧屋：一、文明礼让慢点走 新知讲解 快看看，有没有受伤? 一定要记住上下楼梯不推挤、靠右行! 智慧屋：二、上下楼梯讲安全 新知讲解 上下楼梯不推挤，一个一个跟得齐。 手扶栏杆慢慢走，一步一阶走得稳。 上来主动靠右边，下来还是右边行。 转弯处时别慌张，减速慢行才稳当。保证安全是第一，安全上下要牢记。 新知讲解 安全疏散的出口标志一般分为安全出口和疏散出口。安全出口是疏散出口的一种，主要针对某一独立的防火分区或楼层而言；疏散出口不一定是安全出口，疏散出口包括安全出口和疏散门，因此安全出口是安全度更高的疏散出口。 知识拓展 安全出口相关图片标志 知识拓展 发生火灾时上下楼梯注意事项 1、上下楼梯时应靠右有序行走，不乱跑、注意保持与同学之间一定的距离。 2、上下楼梯时不要拥挤推搡、不勾肩搭背，不挤压扶手。3、上下楼梯时，同一台阶人数不要超过3人。 4、上下楼时不要将手放在兜里、不要在拥挤的楼道内弯腰拾东西、系鞋带、不要在楼梯内打闹。 课堂练习 训练场 一、说一说。他们的做法对吗? 课堂练习 ① 错误，不能在楼梯道上追逐打闹。 课堂练习 ② 错误，不能攀爬楼梯栏杆。 课堂练习 ③ 错误，不能在楼梯道上跳楼梯阶。 课堂练习 ④ 错误，不能在楼梯道上系鞋带。 *