Section A 1a-2d 大单元教学 课时设计Unit 7 Teenag.docx

Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes .单元整体教学设计 单元主题意义 本单元的主题属于“人与社会、人与自我”范畴。涉及四个话题，层层递进。主要关于家规，校规，图书馆规则，交通规则，并理解妈妈的爱，表达自己的观点！ 单元教学目标 通过本单元的学习，学生能够： 目标a：To talk about what you are allowed to do , using the target language in everyday conversations . 目标b：To give students practice in listening for specific reasons given to support opinions expressed . 目标c：To give students practice in reading a poem and encourage the students communicate with their parents , and let the students know that parents are always caring about them although they have some disagreement. 目标d：To encourage the students talk about their dream job and encourage them make their decisions correctly . 与核心素养的关系： 本单元旨在通过使用目标语言讨论家规，校规，遵守交规和社会公德。这一过程提升了同学们的语言能力和文化素养文化品质，通过欣赏一首关于母亲的爱的诗引导学生明白父母的爱尊重它们的建议以达到尊重师长；和同学们分析讨论未来人生的方向，提升他们合作学习能力的同时鼓励独立思考，最后达到思维能力的提升，这个单元除了鼓励学习目标语言还在教学过程中让同学们勇敢面对问题与选择，学会分析问题，通过独立思考合作学习解决问题。 整体教学思路及教学结构图 1.来源 内容： 本单元是《新目标英语》系列教材之一!第七单元的内容，本单元的核心话题是“规则” 。通过图片和听力活动导入单元话题，那些事情是允许青少年做的，哪些是不允许做的。本单元出现的被动语态主要是由情态动词should+be+动词的过去分词构成的。 通过学习本单元，结合生活实际，巩固句型I agree /I disagree . 既表达同意或不同意的方式。 2.纵向知识关联： 功能： 由情态动词should +be+动词的过去分词构成的。 话题： 核心话题“规则”。 语言知识： 熟练运用should (not)be allowed to do 谈论应该被允许和不应该被允许做某事。 熟练运用be (not) allowed to do 谈论被允许和不被允许做某事。 熟练运用I agree/disagree 或I don’t agree 表达自己的观点。 3.横向知识关联： （1 ）复习七年级下册关于规则的相关词汇； （2 ）本单元出现被动语态句型，巩固已学。 教学结构图： 单元课时安排 语篇 课型 课时 课时目标 评价任务 Section A 1a-2d 听说课 第一课时 使用目标语言讨论家规，校规，遵守交规和社会功德。 通过Pair-work的形式对学习方法谈论，评价学生的对目标句型的认知；通过可视化思维工具整理重点学习方法短语，评价学生对课堂内容的理解与整合；通过听力联系，评价学生准确使用本单元功能性语言。 Section A 3a-4c 读写课 第二课时 通过欣赏一首关于母亲的爱的诗引导学生理解父母的爱。 通过读课文找出描述过去的句子，评价学生对目标句型的认知；通过提取描述关于学习障碍的关键信息，并完成问题，评价学生的信息提取和整合能力；在图片和文字提示下，复述课文，评价学生对语言结构和词汇的理解；通过编写对话和角色表演进行口头输出，评价学生的英语思维和语言表达能力。 Section B 1a-1e 听说课 第三课时 完成听说活动，让学生进一步巩固本单元所学的被动语态的语法知识，培养学生的批判性思维，鼓励学生发表不同意见。 通过问题启发式评价引导学生，评价学生对语篇主题的理解；通过个人思考和合作交流，评价学生主动参与到学习中的能力。 Section B 2a-2f 阅读课 第四课时 语法中渗透独立思考，学会照顾自己，通过语篇阅读鼓励发展个性的同时尊重父母的建议。 通过问题启发式评价引导学生从整体到具体的认识，并提取关键信息完