项目绩效评价报告.doc

项目绩效评价报告 微生物学精品课程建设项目 绩效评价报告 张松 一、项目概况 (一) 项目单位基本情况 生命科学学院在国内师范院校中较早设立生物教育本科专业，具有优良的办学传统和坚实的办学基础。学院经过多年的发展，已经形成了严谨的教风和良好的学风，并造就了一支结构合理、教学经验丰富的高水平师资队伍。学院师资力量雄厚，我国著名的生态学家、中国科学院院士孙濡泳教授为学院的学术带头人。 学院设有生物科学、生物工程、生物技术3个本科专业，生物科学专业于2002年被评为广东省名牌专业。植物学、动物学、生理学、细胞生物学和生态学5个学科有硕士学位授予权，植物学专业有博士学位授予权，并于1991年建成生物学博士后流动站。1998年学院开始招收教育(生物)硕士研究生。目前学院已形成了学士——硕士——博士——博士后完整的新型教学科研体系，并拥有1个省级重点实验室、1个省级重点学科、2门省级重点课程和7门校优秀课程。近年来，学院以“211工程”建设为契机，大力改善教学和科研条件，并取得了一批高水平的教学和科研成果，为广东省乃至华南地区培养了大批生物学骨干教师，为我国的基础教育和社会发展做出了积极的贡献。 (二)项目立项情况 1、项目的实施依据; 为了切实推进教育创新，深化教学改革，促进现代信息技术在教学中的应用，共享优质教学资源，全面提高教育教学质量，造就一大批拔尖创新人才，提升我国高等教育的综合实力和国际竞争能力，2003年教育部下发了《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》(教高〔2003〕1号)，文件要求从2003年起在全国评选1500门精品课程，并向全国推广，精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程。精品课程建设是提高高等学校教学质量的重要措施。 2、项目基本性质、用途和主要内容、涉及范围; 该项目性质为课程建设，开展课程的教学改革与建设，主要内容有:教学队伍的建设;教学内容、教学方法、教学手段的改革;教学条件的建设;教学效果的提高等。涉及范围:教材、教学方法、教学手段、教学设备等。 3、项目申报的可行性、必要性及其论证过程; (1)、必要性 《微生物学》是生命科学的带头学科，也是在人类生产生活中应用最为广泛的学科。微生物学课程是理、工、农、医类本科生的基础课、必修课。各大学涉及生命科学的专业均开设该课程。在生命科学领域，学习微生物学课程的学生也是最多的。目前国内微生物学的研究多见于对微生物本身的科学研究，对微生物学教学的研究不多，特别在广东省涉及微生物课程的建设研究尚不多见，因此，微生物学精品课程的建设甚为必要。微生物学是我校生物科学专业、生物技术专业、生物工程专业的主干课程之一，是广东省2003年度省级精品课程，我校微生物学精品课程的建设是我省课程建设的优势项目。将我校的《微生物学》发展为在全国有影响的精品课程，这将大大地促进我省微生物学科的教学、科研、生产的发展，该课程的建设对全省，乃至全国都具有示范性推广作用，其课程建设的成果和课程资源，特别是网络资源可以共享，这对于共享课程资源、优化资源组合具有特别重要的意义。 (2)、项目实施的可行性 该项目依托于华南师范大学生命科学学院，学院现有生物科学专业、生物技术专业、生物工程三个本专科专业，生物科学专业于2002年被评为广东省名牌专业，是学校“211工程”重点建设的学科，《微生物学》已成为广东省省级精品课程。现已由《微生物学》逐渐辐射形成了我院许多分支课程，如食用菌学、微生物发酵、微生物生理代谢、微生物育种学、生物工程下游技术、鱼病学、水生微生物学、食品微生物学等课程。学院具有1个博士后流动站、1个博士点和5个硕士点，已形成了具有现代生命科学特色的教学、科研体系。并拥有广东省植物发育工程重点实验室，具有雄厚的科研实力和基础，有一批学术造诣高的微生物学专家、教学科研骨干，师资力量强，现拥有微生物学及其相关学科图书共4多万册，中外期刊1000多种。并具备微生物学教学所需要的条件，该项目一定能够高质量的完成。 我校开展微生物学课程教学研究与建设较早，特别是在国内最早进行多媒体及网络教学研究，主持广东省“五个一百工程”项目和“151工程”项目的研究工作，其多媒体与网络教学的研究处于国内领先水平，自行研制了丰富的网络素材、网络课件、网络资源库、教学网站等，制作出优秀的网络课件，获得了国家级和省级奖励。 该项目计划申请上级拨款投入总额10万元，包括仪器设备费、教学软件费、参考资料费、调研费、会议费、印刷费、课件制作费等。经论证，该项目经费的预算是合理的，也是可靠的。该项目的实施是可行的。 4、项目绩效总目标及阶段性目标情况; 总目标编写出版高水平的教材(含实验、电子教材)，