报关实务课程标准.docx

《报关实务》课程标准 一、课程基本信息 【课程名称】 报关实务 【开课时间】 第 2 学期 第 3 学期 【学时/学分数】 186学时/12学分 【课程类型】 专业核心能力课程 【授课对象】 国际商务 二、 课程定位 《报关实务》课程是国际商务的专业核心课，培养学生报关业务职业技能，为考取 报关员资格证书打下基础。本课程的前期课程为《国际贸易流程认识》等，后续课程为 国际商务专业核心课程《外贸单证操作》、《国际货代》、《进出口贸易模拟实训》。它一 方面服务于高职高专人才培养目标，为国际商务专业提供对学生进行职业能力培养的方 法和手段；另一方面培养学生的国际货代职业能力和职业素质。 三、 课程培养目标 以学生就业为导向，基于报关员的工作过程所需掌握的报关基础知识和技能，确定 课程教学目标。 本课程对应的工作岗位是报关员和货代员。其主要工作职责是负责与进出口商品有 关单位的进出口报关工作。其流程包括报关的前期阶段、进出口阶段和后续阶段。其中 每种货物都必经进出口阶段，在进出口阶段的主要工作有进出口申报、配合查验、税费 的计算与缴纳，装运或提取货物。 通过本门课程的学习，主要使学生掌握报关业务的专业技能，能运用所学的知识和 技能进行实地报关工作，实现教学目标。学生可在掌握报关基本理论和技能的基础上， 达到学以致用的目的，为学习其他相关专业技术课程奠定基础；同时也具备一定的国际 商务专业能力和职业素质。 1.专业能力 (1)了解所在的报关单位的性质，掌握报关员的工作职责。 (2)能进行常见的海关监管货物的报关工作。 (3)能查找进出口商品的编码。 (4)能正确、完整、高效的填报进出口货物报关单。 (5)能对进出口商品在进出口环节产生的税费进行计算，完成缴纳的工作。 (6)能够配合海关查验，安排装运或提取货物的相关工作。 2、方法能力 (1)能做好做工作前的准备工作，认识到准备工作的重要性； (2)能够具体问题具体分析； (3)在报关中能够灵活处理各种可能出现的情况。 3、 社会能力 (1)具有良好的职业道德素质 (2)具备良好的心理素质； (3)能较好的处理人际关系和团队合作精神； (4)能高效组织和执行工作任务； (5)具有良好的礼仪修养。 四 、课程设计思路 在课程教学体系的构建上，以培养高技能人才为先导，以培养学生动手能力和创新 能力为目标，改革课程体系。按照国际商务专业的能力要求使教学内容突出专业针对性、 应用性、技能操作性。 本门课程基于报关工作过程来设计，以报关业务流程主线，以学习情境导向，任 务驱动选取并组织教学内容，服务地方经济，选取皮鞋产品为载体，以报关业务流程来 设计教学顺序。 表1:课程总体设计 课程名称 报关实务 计划总学时 186学时 情境名称 情境描述 子情境 参考学时 一般进出 口货物的 报关业务 流程 青岛亨达集团从美国瑞迪雅国际 贸易公司进口一台鞋机，2个月 后向美国该公司出口2000双 女士牛皮皮鞋，进口和出口报 子情境1-1:报关岗位认知 6 子情境1-2:报关业务流程 4 子情境1-3:查找商品编码 20 子情境1-4:填制报关单 20 关工作应如何具体操作 子情境1-5:缴纳税费 10 子情境1-6:流程演练 12 保税货物 的报关业 务流程 青岛亨达集团从美国瑞迪雅国际 贸易公司购进一批鞋材，2个月 后向美国该公司出口2000双 女士牛皮皮鞋，进口和出口报 关工作应如何具体操作 子情境2-1:报关业务流程 6 子情境2-2:准备工作 6 子情境2-3:进出口申报 12 子情境2-4:报核工作 6 子情境2-5:缴纳税费 6 子情境2-6:流程演练 6 特定减免 税货物的 报关业务 流程 青岛亨达集团从美国瑞迪雅国际 贸易公司进口一台鞋机，享受 减税待遇，进口鞋机的报关工 作应如何具体操作 子情境3-1:报关业务流程 4 子情境3-2:准备工作 4 子情境3-3:进出口申报 4 子情境3-4:解除监管工作 4 子情境3-5:缴纳税费 4 子情境3-6:流程演练 4 暂准进出 境货物的 报关业务 流程 青岛亨达集团从美国瑞迪雅国际 贸易公司购进一批箱包，参加 青岛国际会展中心的展览会， 进出口报关工作应如何具体 操 作 子情境4-1:报关业务流程 4 子情境4-2:准备工作 4 子情境4-3:进出口申报 4 子情境4-4:核销结关工作 4 子情境4-5:缴纳税费 4 子情境4-6:流程演练 4 无代价抵 偿货物的 报关业务 流程 青岛亨达集团从美国瑞迪雅国际 贸易公司进口一台鞋机，进口 报关后发现鞋机规格不符，要 退运出境然后再进境的报关 业务工作应如何具体操作 子情境5-1:报关业务流程 2 子情境5-2:准备工作 2 子情境5-3:出境申报 2 子情境5-4:进境申报 2 子情境5