大学应用化学专业本科课程《无机化学》教学大纲和考试大纲.docxVIP

大学本科课程《无机化学》教学大纲和考试大纲 课程名称：无机化学(1)/(2) 课程代码： 适用专业：应用化学专业 学 时：56/51 学 分：3/3 开设学期：第1/2学期 课程类型：专业核心课 一、课程定位 1．课程的性质与作用 无机化学是高等教育应用化学专业的一门专业必修课，是专业人才培养目标整体知识结构和综合能力的重要组成部分，在专业知识的学习中起着承上启下的作用。无机化学是研究无机物的组成、结构、性质和变化规律的科学，在化学中处于基础和母体地位，且随着现代化学内容的拓展和加深及与其他学科的融合和交叉，元素化学被确认为无机化学的中心内容。 通过本课程的学习，使学生较牢固地掌握无机化学基础知识、基本原理、基本计算方法，掌握重要元素的单质及化合物结构、性质、制备方法及应用，为后续专业课程的学习打好基础。 2．本课程与其他课程的关系 本课程是大一新生的第一门专业必修课程，后续课程有：分析化学、有机化学、物理化学、仪器分析、化工原理、精细化学品化学、精细化工工艺学等。 二、课程教学目标 通过教学，使学生掌握化学热力学、化学反应速率、化学平衡、元素周期律、近代物质结构（原子结构、分子结构、晶体结构）理论、四大化学平衡等基础知识、基本原理和基本计算方法；理解化学变化中物质的组成、结构与性质的关系，初步从宏观和微观的角度理解化学变化的特征；掌握常见元素及其化合物的主要性质、结构、制备方法及应用。在科学思维、分析问题、解决问题的能力、自学能力及创新能力方面得到一定的训练和培养，使学生逐步具备相应的能力，逐渐完成从中学到大学教学方法上的过度，适应大学的教学方式，使学生在听课、查阅参考书、独立解决学习中的疑难问题方面有一个突跃，逐步具备较强的自学能力。 三、教学基本要求 学生应尽快适应大学的教学方式、方法。把握好学习的各个环节，尤其是课前预习，课后归纳总结，课堂上注意力集中，积极参与课堂教学互动，上课不玩手机，保质保量按时独立完成作业。学习上将依靠依赖被动性变为自觉自愿主动性，遇到疑难问题，应及时采取积极的态度去解决。 在教学中，教师应遵循教学基本规律，因材施教，循序渐进，注意与中学知识的衔接，与中学教学方式、方法的过渡。教师要注重培养学生对所学知识归纳总结的能力，利用参考资料与网络途径的自学能力，应用所学知识分析问题、解决问题能力与创新能力。教师应广泛阅读有关参考资料，了解本学科的发展前沿，随时补充新内容，使学生了解到本学科的重要发展动向及成果；教师应根据教学内容改进教学方法和教学手段，努力改善课堂教学效果，提高教学质量。 四、教学内容及学时分配 无机化学(1) 绪论（1学时） 1．教学内容 0.1 化学是研究物质变化的创造性自然科学 0.2 化学发展简史 0.3 化学与人类社会发展的关系 0.4 无机化学的继往开来 2．重点、难点 重点：化学是研究物质变化的创造性自然科学，化学发展简史，化学与人类社会发展的关系，学习无机化学的方法（补充）。 难点：无机化学的继往开来，学习无机化学的方法（补充）。 第1章 化学基础知识（3学时） 1．教学内容 1.1 气体 1.2 液体和溶液 1.3 固体和晶体 2．重点、难点 重点：理想气体、实际气体的状态方程，混合气体的分压定律与气体扩散定律；溶液浓度的表示方法，溶液的饱和蒸气压，稀溶液的依数性；晶体的特性、对称性，晶体和点阵，晶系和点阵型式。 难点：气体的状态方程及有关计算，稀溶液的依数性，晶体的特性、对称性，晶体和点阵，晶系和点阵型式。 第2章 化学热力学基础 （8学时） 1．教学内容 2.1 热力学第一定律 2.2 热化学 2.3 化学反应的方向 2．重点、难点 重点：热力学基本概念，热力学标准状态，化学反应的热效应，盖斯定律，标准生成热、燃烧热，热力学第一、第二、第三定律及其应用，化学反应进行的方向——吉布斯自由能判据。 难点：热力学第一、第二、第三定律的适用条件和正确运用，准确理解、区分、运用各种概念。 第3章 化学反应速率（4学时） 1．教学内容 3.1 反应速率的定义 3.2 反应速率与反应物浓度的关系 3.3 反应机理 3.4 反应物浓度与时间的关系 3.5 反应速率理论简介 3.6 温度对化学反应速率的影响 3.7 催化剂与催化反应简介 2．重点、难点 重点：反应速率的定义、表示法，反应速率方程及其建立，浓度、温度、催化剂对化学反应速度的影响，简单整数级反应的反应物浓度与时间的关系，反应速率的碰撞理论和过渡状态理论。 难点：反应速率方程的建立，反应机理，温度对化学反应速率的影响。 第4章 化学平衡（4学时） 1．教学内容 4.1 化学平衡状态 4.2 化学反应