北师大版 初中生物学 作业设计 探索生命 认识生命.pdf

北师大版初中生物学第1单元第2章作业设计 一、单元信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 基本信息 生物学 七年级 第一学期 北师大版 探索生命 单元组织方 ☑自然单元 口重组单元 式 序号 课时名称 对应教材内容 第1单元第2章第1节 生物学家的科学活动 1 生物学及其发展过程 课时信息 第1单元第2章第2节 第1 2 实验研究法的示例 课时 第1单元第2章第2节 第2用实验法研究影响生物分布的 3 课时 （活动课） 环境因素 二、单元分析 （一）课标要求 本单元内容在 《义务教育生物学课程标准 （2011年版）》中属于 “第一主题科学 探究”。教学中，教师要帮助学生形成以下重要概念。 1.理解科学探究 （1）科学探究是人们获取科学知识，认识世界的重要途径。 （2）提出问题是科学探究的前提，解决科学问题常常需要作出假设。 （3）科学探究而要通过观察和实验等多种途径获得事实和证据。设置对照实验， 控制单一变量，增加重复次数等是提高实验结果可靠性的重要途径。 （4）科学探究既需要观察和实验，又需要对证据、数据等进行分析和判断。 （5）科学探究需要利用多种方式呈现证据、数据，如采用文字、图表等方式来表 述结果，需要与他人交流和合作。 2.发展科学探究能力 重视科学探究过程及基本要求： （1）提出问题：试从日常生活、生产实际或学习中发现与生物学相关的问题。尝 试书面或口头表述这些问题。描述已知科学知识与所发现问题的冲突所在。 （2）作出假设：用已有知识，对问题的答案提出可能的设想。估计假设的可检验 性。 （3）制定计划：定探究计划。列出所需要的材料与用具。选出控制变量。设计对 照实验。 （4）实施计划：进行观察、调查和实验。收集数据。评价数据的可靠性。 （5）得出结论：描述现象。处理数据。得出结论。 （6）表达交流：写探究报告。交流探究过程和结论。 （二）具体内容和活动建议： 1. 生物学是探索生命的科学 具体内容 活动建议 1 学生讨论心目中的生物学家 学生课前收集资料，个人上台展示课件 资料介绍等 总结生物学家及科学活动 学生分组讨论，统计、总结出生物学家 的品质和常见科学活动的类型 生物学的发展历程 学生阅读分析材料，理清生物学发展历 程，区分不同科学家的重要贡献 总结归纳生物学研究对象及研究方法 学生分组讨论，总结出生物学研究对象