初中【双减】作业设计：初中化学九年级作业设计优秀案例（共两篇）.docxVIP

初中化学九年级作业设计优秀案例(共两篇) 第一篇：金属和金属材料 课例名称 金属材料 课标要求 1. 认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关 系 。 2. 了解常见金属的物理性质 3. 了解合金的组成，会区别纯金属和合金 教学目标 1. 认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系 2. 了解金属的物理性质及合金的特点 3. 了解物质的性质与用途的关系 4. 学习运用观察、实验等方法获取信息 5 . 进一步培养学生对生活中化学现象的好奇心和探 究欲，激发学习化学的兴趣 学情分析 1、金属材料和我们的日常生活联系紧密，生活中的很 多用品都是金属材料制成的，如不锈钢炊具、铜导 线、铁钉和金项链，银手镯等。学生对金属的物理性 质和用途已经有了一定的了解，对“合金”一词也不 陌生，比如用作眼镜架的形状记忆合金等。可见，学 生对金属、金属材料及其在生活、生产中的广泛应用 已有不同程度的认识。 2、通过前面的学习，学生已经具备了一定的问题 探究能力，能够通过查找资料、调查研究进行一些分 析总结和评价。 3、本单元内容，结合生产、贴近生活，注重探究，有 利于激发学生的学习兴趣，学习难度不大，便于学生 自 学 。 单元解读 1、金属和金属材料与生活和社会发展的关系非常密 切，本单元比较集中地介绍了金属和金属材料的有关 内容，涉及的范围很广，包括了它们的性质、用途和 资源保护等多方面的内容，体现了义务教育阶段元素 化合物知识学习的全面性。 2、注意从学生的生活经验和实验事实出发，采用对比 的方法，引导学生亲自感受纯金属与合金的性质、金 属与合金的硬度、熔点有什么不同，以加深学生对物 质性质与物质用途关系的了解，认识到金属既有通 性，又有各自的特性。 3、注重对学生学习能力的培养，采用探究的方式，通 过实验，层层引导，深入讨论，并归纳得出结论。在 活动与探究的过程中，注意激发学生的学习兴趣，培 养学习能力。 作业目标 1.通过第1、2题，来检查学生是否了解金属的物理性质 和是否知道物质性质决定物质的用途。 2.通过第3题检查学生是否会区分金属和非金属，并检 查学生是否真正理解合金的含义，从而强化学生对纯 净物和混合物的理解。 3.通过第4题再次强化学生对合金的认识，并让学生知 道合金的性质与纯金属的性质不同。 4.通过第5题再次强化金属的物理性质和合金概念的理 解，并让学生知道生铁和钢是两种不同的合金，及其 含碳量不同，并让学生感受国家的科技进步，增强民族自豪 感 。 5.通过第6、7、8、9这四道题再次让学生巩固合金的特 点，知道性质决定用途，会根据物质的性质推测物质 的用途。培养学生分析能力，探究能力，知道用途反 映性质，会根据物质的用途推测物质的性质，同时感 受国家的科技进步，增强民族自豪感。 6.通过第10、11、12、13、14这四道综合练习题，让学 生认识到化学与生活紧密联系，化学取之于生活，而 又服务于生活，通过日常生活让同学们把学到的化学 知识运用到生活中，从而增强学生对学习化学的兴趣 度 。 7.通过实践性作业的第1、2、3这三道题，激发学生兴 趣，巩固金属的物理性质、知道合金与纯金属性质的 差别，感受化学与生活紧密联系，体会化学研究在生 产、生活中的重要作用，同时培养学生调查搜集信息 的能力，培养学生书写绘画能力。家庭小实验需要学 生自己寻找实验用品，自己动手，自己分析现象得出 结论，能激发学生兴趣，培养学生实验能力，创造能 力、动手操作能力。 作业时长 3 0 分 钟 基础作业(必做) 作业内容 设计意图 1.常温下为紫红色固体的是( ) A.锌 B.铁 C.铜 D.汞 了解常见金属的颜色、状态， 锌、铁、汞为银白色，铜为紫红 色 2.下列有关金属的说法中，错误的是 A.铜质插头是利用铜的导电性 B.钨制灯丝是利用钨的熔点低 C.铝制成铝箔是利用铝的延展性 D.用铁锅炒菜时利用铁的导热性 了解常见金属的物理性质，同时 知道物质的性质决定物质的用 3.下列物质中，属于合金的是( ) A.氧化汞B.金刚石C.钢 D.铝箔 途。钨制灯丝是利用钨的熔点 高 。 能区分常见的金属和非金属；金属 4.下列有关金属的说法正确的是( ) 与合金。学生要分析合金是混合 A.合金中一定不含非金属 B.合金一定属于混合物 C.合金的硬度一般比各成分金属小 D.合金的熔点高于它的成分金属的熔点 物，钢是常见的合金，氧化汞为 纯净物，金刚石是非金属单质， 是纯净物，铝箔是金属单质，是 纯净物 。 巩固对合金的认识，知道合金与 5.2021年5月29日， “天舟二号”的成功发射彰显了中 国航天的力量，在航天科技中会用到大量金属材料。下 列有关金属材料的说法错误的是 A.铝合金