《应对自然灾害》第1课时 教学设计-部编版六年级下册道德与法治.docx

课题 《应对自然灾害》第1课时 教学设计 1.教学内容分析 《我国自然灾害知多少》是第2单元《爱护地球，共同责任》第2课《应对自然灾害》的第1课时，主要让学生知道我国自然灾害有哪些。阅读相关文本，提取重要信息，了解自然灾害的分布。联系生活，了解自然灾害与人类生活密切相关；小组合作，探究自然灾害给我国带来的经济损失。懂得作为公民，根据国家法律规定我们有保护自然环境的权利和义务。 2.学情分析 六年级学生大多明白自然灾害的含义，知道自然灾害对人类的严重危害。本课设定的第一个教学目标是让学生知道自然灾害的分布与种类，并熟悉自然灾害对我们的生活造成的影响，树立保护自然环境，爱护生存家园，抗击自然灾害的决心。 3.目标确定 （1）初步了解我国是世界上遭受自然灾害最严重的国家之一。 （2）明确自然灾害给人类带来的巨大影响以及社会稳定和可持续性发展。 （3）掌握自然灾害发生的原因，约束自身破坏性行为。 学习重点难点 重点：根据自然灾害的发生的原因，意识到人类行为对自然环境的重要影响。 难点：树立保护自然环境，爱护生存家园，抗击自然灾害的决心。 突破方法： 提供相应的材料，供学生提取有用信息。 5.学习活动设计 环节设计（根据课堂教与学的程序安排） 设计意图（简要说明教学环节、学习活动等，组织与实施意图，说明活动对目标达成和学生发展的意义，说明如何在活动中达成目标，关注课堂互动的层次与深度） 教师活动 （教学环节中呈现的学习情境、提出驱动性问题、学习任务类型等） 学生活动 （学生在真实问题情境中开展的学习活动，与教的环节对应） 评价活动 （从知识获得、能力提升、学习态度、学习方法、价值观念培育等方面设计过程性评价的内容、程序与工具等；基于学生行为表现证据判断学习目标的达成度） 环节一：导入新课 通过视频激发学生的学习兴趣 1视频播放《台风海贝思登陆日本》 提问：观看视频台风肆虐后的画面，你有什么感受？ 过渡：在强大的自然灾害面前，人类是那么渺小，人类生命又是那样的脆弱。正所谓“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”，那么自然界还有哪些类型的自然灾害呢？ 学生观看视频说感受 学生能说出自然灾害的危害 环节二：讲授新课 温故知新勤思考，聚集焦点解新疑。 活动探索求真知，名师点拨解疑难。 活动一：数据分析现国情 2019年我国自然灾害以洪涝、台风、干旱、地震、地质灾害为主，森林草原火灾和风雹、低温冷冻、雪灾等灾害也有不同程度发生，经应急管理部会同自然资源部、住房城乡建设部、红十字会总会、中国国家铁路集团有限公司等国家减灾委成员单位会商核定，全年各种自然灾害共造成1.3亿人次受灾，909人死亡失踪，12.6万间房屋倒塌，农作物受灾面积19256.9千公顷，直接经济损失3270.9亿元。 2019年十大自然灾害如下： 1、1909号超强台风“利奇马” 2、6月上中旬广西广东江西等6省（区）洪涝灾害 3、贵州水城“7·23”特大山体滑坡灾害 4、四川“8·20”强降雨特大山洪泥石流灾害 5、7月上中旬长江中下游洪水 6、南方地区夏秋冬连旱 7、四川长宁6.0级地震 8、四川木里“3·30”森林火灾 9、山西乡宁“3·15”滑坡灾害 10、青海玉树等地雪灾 过渡：通过上面的数据分析，我们了解关于自然灾害的一些相关事件和灾害影响，我国是世界遭受自然灾害严重的国家之一。那么什么是自然灾害呢？它具体有哪些种类呢？ 活动二：纠错辨析——探究自然灾害的定义 任务一：辨析自然灾害和人为事故 1.2019年11月15日，上海市静安区胶州路一栋28公寓楼由于工人违规进行电焊施工发生特别重大的火灾事故，共造成53人死亡、70余人受伤。 2. 葫芦岛校门口撞人案。11月22日中午12点多，辽宁省葫芦岛市建昌县第二小学校门前发生重大车祸，多名学生被一辆黑色轿车撞飞。事故造成5名未成年人死亡、19人受伤，其中重伤3人。 任务二：自然灾害的定义： 自然灾害：自然灾害是指给人类生存带来危害或损害人类生活环境的自然现象。（重点词——自然现象） 活动三：“多面怪兽” ——自然灾害 任务一、探究我国自然灾害的种类和分布特点 1.出示中国自然灾害分布图 2.小组探究：（1）如图分析我国发生的自然灾害有哪些种类？（2）我国自然灾害的分布集中在哪一部分？（3）哪一类自然灾害分布最为广泛？（4）你居住的地区常发生哪一类自然灾害？ 3.：出示各地区灾害分布种类 示意图 活动四：“怪兽的威力”——自然灾害的巨大影响 1.出示图片：洪水、地震、台风、泥石流、干旱、蝗灾 2.观看图片小组探究： （1）这些灾害都给人们带来哪些方面的影响？ （2）哪些灾害短期内可以恢复、控制？哪些会造成长远影响？地震常出现的疫情又会有什么样的严重后果？ （3）谈谈你对自然灾害的认识和感受 师小结：自然灾害不仅会造成资源破坏、直接经