第二单元 美丽的村庄——演唱 美丽的村庄 教学设计 湘教版初中音乐七年级下册.docx

《美丽的村庄》 一、教学目标 1、知识与能力:感受歌曲情绪,运用跳音、连音,并用欢快、活泼、热情、有弹性的声音有感情地大胆演唱歌曲。 2、过程与方法:通过合作探究的学习过程,尝试收集资料、歌曲处理、演绎歌曲、改编歌词等,培养收集、应用知识的能力和创作、表演能力。 3、情感态度与价值观:通过探究性学习、歌唱等活动,体验欧洲民族民间音乐的风格特征,培养对欧洲音乐的兴趣。通过改编歌词及演绎活动,培养学生热爱家乡的感情。 二、学情分析 评论 1、学生正处于变声期,自如、自信地歌唱存一定困难。 2、学生素质参差不齐,但普遍存在胆子小,缺乏在音乐课堂上大胆表现自我的勇气。 3、学生一方面学习压力大,另一方面长期受到各种不同层次的流行音乐的潜移默化,对音乐的学习,存在不正确的观念。 三、重点难点 评论 教学重点:演唱《美丽的村庄》,感受歌曲情绪、体会歌曲情感。 教学难点:歌曲节奏的把握,创编活动及演绎歌曲。 四、教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】一、新课导入 评论 1、情景导入:音乐之旅开始,全体起舞。 师:各位亲爱的旅客,欢迎您参加意大利快乐音乐之旅。我们的音乐盛宴马上就要开始了。请大家一同起舞吧! 2、意大利印象。学生把收集到的意大利风土人情资料及图片与大家分享。 师:感谢同学们跟老师跳了一段并不是很地道的意大利舞步,意大利的舞蹈是我最深刻的意大利印象。同学们,你们的意大利印象是怎样的呢?在出行前,老师已布置了让各组收集意大利风土人情的资料。请问那组同学愿意上为大家介绍一下? 生:(略) 3、意大利民歌特点。 师:感谢同学们的精彩介绍。风景如画的意大利蕴藏着十分丰富深厚的民族民间音乐资源。流利生动,极富歌唱性和浪漫色彩是意大利民歌的特点。下面我们一同走进意大利南部的一个小镇子,领略当地的风土人情。请听赏歌曲《美丽的村庄》。边听赏边思考,并回答以下问题。 活动2【讲授】二、新课讲授 评论 1、听赏与思考:歌曲的速度和情绪是怎样的?曲中哪个乐句最能表现该情绪?根据节奏特点,全曲分几个部分?歌曲表达了怎样的思想感情? 生:(略) 2、歌谱视唱。 ⑴ 老师用“啦”带唱旋律,学生跟唱。 (处理节奏问题、注意唱出跳音、连音、强拍、重音记号强而有力的效果) ⑵ 学生用“啦”轻声跟琴唱曲谱。 ⑶ 师生用充满感情的声音按节奏朗诵歌词并注意附点节奏。 ⑷ 师生演唱歌曲 ⑸ 多种形式演绎歌曲。(加入打击乐器、领唱演唱等多种形式) 活动3【活动】三、拓展活动：歌词改编 评论 师:同学们,其实我们所生活的城市也是非常美丽而有特色的地方。请分组讨论,以北滘为题材,按《美丽的村庄》的歌词格式改编歌词,并用刚才学唱的旋律演绎出来。 1、学生分组讨论,编创歌词。 2、小组或个人展示创遍成果 (建议:衬词部分不要改动。在改编过程中,如感觉原歌词有符合北滘特色的地方可以不改动) 活动4【活动】 五、课堂总结： 评论 1、师生共同谈收获和感受 师:愉快的意大利音乐之旅即将结束,相信大家留下了很多难忘的回忆 ,通过本次的活动你有哪些收获? 生:(略) 师:(略) 2、师生起舞,结束本节课堂学习 师:不知不觉,我们的意大利音乐之旅就要结束了,最后让我们伴随着《美丽的村庄》这首优美的歌曲尽情唱歌跳舞吧。