六年级语文暑假第8天教案.docxVIP

PAGE PAGE 1 今日重点： 人物描写分为：肖像、语言、动作、心理。 【答题技巧】 ① 关注上下文，动态把握人物的情感变化 ② 整体把握人物性格 ③ 适当的时候参照文章主旨 ④ 必要时还要考虑到结构上的作用 【答题格式】 这句话运用了……描写（人物描写）+生动形象地写出了……+表现了人物……+表达了作者……感情 阅读理解： 父爱不矮小 ? ①第一次发现自己个子矮，是在她十二岁那年。 ? ? ②六一节前夕，镇上的小学照例要举办一台联欢会。比同班的女孩子矮了半头的她站在舞蹈队伍里显得极不协调，伙伴们已长成婷婷的天鹅，而她依然是只瘦弱的小鸟。 ? ? ③她哭着问妈妈，为什么别人都长高了，就她不长。妈妈没意识到落选的事对女儿的伤害，笑着摸了摸她的头说：“这丫头，要是随了妈就好了，谁让你随了你爸呢。”一旁的父亲局促地搓搓手，没有说话，转身走了。从那天起，她才注意到父亲竟是如此矮小。也是从那天起，她在心里怨上了父亲。 ? ? ④那个不愉快的儿童节过后不久，她的小学时代结束了。曾经向往的中学生活并没有想象的愉快。在这所小镇唯一的中学里，她和父亲经常被别人一同提起，因为父亲是这所学校的语文老师。有时，她正在操场上和同学快乐地打球，身边走过的老师或同学会说，她长得真像她父亲。这时，快乐会瞬间飞远。虽然这时她已学习了一些生理健康知识，知道遗传的作用，但对父亲的怨还结在心里。 ? ? ⑤蔷薇花开了落，落了开，她也花一样长得清纯，小巧的个子更显得玲珑娇小。她考进城里的大学后，耳边不会再有人说她像父亲了。一日，她被同学从操场上叫回宿舍，是父亲来了。(A)他似乎并未察觉她的不快，笑着递给她两大包饼干，还有两本她喜爱的文学书。临走又回头说：“丫头，记着吃饼干啊，每天都要吃。”她望着父亲矮小的背影怨着：“哪里没有卖饼干的?不要再给我送了。” ? ? ⑥假期回家。一进门父亲就问：“丫头，饼干吃完了吗?”说着又抱出几袋一样的饼干。“您就不知道换个牌子呀?干吗让我天天吃这个?”母亲望望父亲说：“丫头，你爸听朋友说有种赖氨酸饼干，孩子吃了 能长高个，他就跑到城里四处找。“她的心里倏地疼了一下。(B)以后的日子里，她吃着父亲送来的饼干， 打着球，似乎真的长高了一些，婷婷的，像一株春日里的翠竹。 ? ? ⑦又是蔷薇花满院飘香的季节，她带回一个高大俊朗的男孩。忙忙碌碌的父亲在男孩的身边显得更加矮小，可父亲脸上的欢喜就像阳光下的蔷薇花，笑盈盈地开满了小小的院子。 ? ? ⑧黄昏，她送男孩出门。男孩很认真地对她说：“你爸真好。他对我说，我把女儿交给你，以后你们如果吵架了，你可以怨她懒，可以说她娇气，但是，你永远都不许嫌她矮。” ? ? ⑨瞬间，她的泪扑簌簌地挂满了脸颊。莹莹的泪光中回望，缤纷绚烂的蔷薇花旁，父亲的身影被一抹夕阳拉得修长…… 1.第③段划线句“一旁的父亲局促地搓提手，没有说话，转身走了”主要用了人物的 描写， 在文中的作用是?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 。 2.作者多次写到院子里的蔷薇花，从全文看，作用是 ①? ②? 3.请以时间为序,用简洁的语言概括文章的故事情节。 ①六一节前夕,“她”因身材矮小而落选班舞蹈队，从此怨上了父亲。 ② ③ 4.联系全文，简要分析文章以“父爱不矮小”为题，有什么好处？