教学课件：从阅读到“悦”读（姜珊） 1 .pptx

从阅读到“悦”读——中年级学生阅读方法指导广州市番禺区市桥富豪山庄小学 姜珊 广州市名班主任袁媛工作室“知子花开”家校共育微讲座第八讲 我一直这样认为，课外阅读的目的是为了提高孩子的美感、善感和敏感，在于心灵的滋养和精神世界的提升。孩子在童年时候的阅读，对他们至关重要，不仅仅在于考试的成绩，而在于会伴随他们一生的。 如小树的成长，阅读的汁水逐渐渗透在枝叶里，并在不知不觉的潜移默化中形成树木的年轮。 小学，是义务教育的起始，也是培养孩子阅读习惯和能力的关键期。希望自己的孩子能够在成长的路上走得远一些，便不应该满足于课堂的书本知识，不满足于考试乃至考大学的一点成绩。考试的成绩，是脸上的美人痣；而读书的修养是脚下的泡，不会那么让人一眼看穿，却是长时间的磨炼结果，是帮助孩子走长路必须的修为。 读书固然重要，但它更大的作用在于鼓励我们彼此交谈、建立感情。——艾丽斯·奥兹玛，《为爱朗读》共读带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心 。 从阅读到“悦”读 初期，建议家长陪孩子一起读，做好示范和启发，教会孩子读书的方法技巧。随着孩子阅读水平的提高，家长应逐渐减少帮助和干预，放手让孩子自己读。先陪读，再放手。先片段，再全书。 请当孩子尝到成功的喜悦、从阅读中找到乐趣，他们才更愿意阅读。因此，家长应根据孩子的实际能力，为他们选择难度适合的阅读内容。先简单，再加难。 孩子的阅读能力、精力有限，遇到长篇幅内容很容易看得一团乱麻。所以，家长不要急着让孩子啃“大部头”，应先让他们读一些经典的单篇短章。当孩子具备一定的思维能力、连贯能力时，再视具体情况读整本的课外书。 一、指导阅读步骤初读了解大意1精读理清思路2熟读体会情感3 二、依照兴趣选书关于画面你的脑海中是否会浮现书中的场景？010203关于词语书中的语言看起来生动有趣吗？关于好奇心你有兴趣知道接下来发生了什么吗？ 三、游戏提升兴趣我是小主角 把故事主角的名字变成孩子自己的名字。还可以把孩子的玩具、朋友等等的名字都加到故事里面。1234我来做设计 根据书的故事内容，给书籍画几幅插图设计一个封面和封底，并在封底写一个书籍的故事梗概。我来画地图 如果遇到一些故事情节比较简单的故事，可以试着来一张简单的地图的。我是小记者 父母和孩子可以轮流扮演故事主角和记者，让记者来采访故事主角。如果孩子是记者，就需要想出5个和故事主角相关的问题来提问。 故事我来演 全家人都喜欢的故事，可以试着演一出大戏。每个人选择自己喜欢的角色；或者一个人读书，一个人扮演书中的人物，逼真有趣，很好玩。双脚来丈量 如果孩子对于书中描绘的美景有兴趣，可以全家一起用双脚去丈量书本精彩，家中布置一面地图墙，留下你们打卡的足迹，给读书慢慢的仪式感。 四、讨论书中内容1、不需要每本都讨论2、没有正确答案3、保持和孩子的交流和沟通4、有趣的问题比有趣的答案更重要5、在孩子心中播下种子，静待花开6、善用读书笔记加深对话 提出有趣问题想要与孩子就一本书进行深刻且长久的对话，你所需要的就是一个友好的态度，还有以上这些开放式的问题。请记住，培养孩子提有趣问题的习惯，比得到有趣的答案更重要。有趣的问题必备的3个特点有趣的问题是开放式的有趣的问题适用于任何一本书有趣的问题既可以单独提出，也可以与其他问题搭配提出 10个简单而有趣的问题：1、书中的人物想要什么？为什么他得不到？2、书中的人物应该这么做吗？3、A和B有何相同之处？又有何不同之处？4、谁是故事中最_____的人？5、这个故事或人物让你想起了什么？6、人物最怕什么？7、如果你是作者，你会做哪些改动？8、最让你惊讶的是什么？9、书中哪个角色最能让你联想到自己？10、哪些内容最让你难忘？ 埋下书香的种子让孩子幸福一生 著名儿童文学作家秦文君：“阅读对一个人的心灵成长的作用是点点滴滴、潜移默化的，不好说哪一本书起了决定性的作用，也不好用数量来衡量。只要开始阅读，人生就开始了积累，开始了层层递进，开始了版本的不断升级。”伴成相长 五、书香家庭汇报和爸爸读书很有趣 我们一个人读书，一个人在扮演书中的人物，读书的人很认真，扮演的人逼真有趣，很好玩。和妈妈一起读书！ 和妈妈一起读书：妈妈读书很有感情，声音随着书中故事情节高高低低，我从中学习了很多。 五、书香家庭汇报 通过老师的推荐我和我的爸妈共同读了作者是美国谢尔 希尔弗斯坦所写的《爱心树》的书。没读这本书之前我虽然也算是一个比较懂事的小孩。但是我发现自己有些时候还是有点像书中的小男孩一样，对爸妈有些时候要求的太多。 以前爸妈告诉我做人从小就应该做一个懂的感恩的人，看了这本书我更加明白了其中的道理。我应该感谢我的爸妈，是他们让我来到