人教版 八年级生物学 下册 作业设计 生物圈中生物的延续和发展 生物的生殖和发育.pdf

人教版八年级生物学下册第七单元第一章作业设计 一、单元信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 基本 第七单元生物圈中生物的延 八年 人民教育 信息 生物 第二学期 续和发展 级 出版社 第一章 生物的生殖和发育 序 号 课时名称 对应教材内容 课时 1 植物的生殖和发育 第一节 信息 2 昆虫的生殖和发育 第二节 3 两栖动物的生殖和发育 第三节 4 鸟的生殖和发育 第四节 二、单元分析 （一）课标要求 生物的生殖、发育和遗传是生命的基本特征。植物、动物和人通过生殖和 遗传维持种族的延续。人的生殖、发育和遗传的基本知识，对于学生认识自我、 健康地生活和认同优生优育等具有重要作用。学习动植物的生殖、发育和遗传的 基本知识，以及遗传育种在生产实践中应用的知识，有助于学生认识生物科学技 术在生活、生产和社会发展中的作用。 具体内容标准 活动建议 举例说出昆虫的生殖和发育过程。描述 饲养家蚕或其他昆虫。有条件的学校组 雨栖动物的生殖和发育过程。描述鸟的 织学生用自制的孵化箱孵化鸡卵，观亲 生殖和发育过程。 鸡卵孵化的全过程。 说出植物的生殖过程。列举植物的无性 尝试植物的扦插或嫁接。有条件的学校 生殖。 可以开展组织培养的活动或参观组织 培养生产基地。 （二）教材分析 1 1、知识框架 2、内容内在逻辑分析 生物的生殖、发育和遗传是生命的基本特征。植物、动物和人类通过生 殖 （遗传物质的传递）发育(遗传信息的表达）体现了物种的延续和发展。 生物的生殖方式是多种多样的。不同生殖方式的形成，既体现了生物对不同 环境的适应，又展示了不同生物类群在物种的延续方面所表现的发展和进化。 人的生殖和发育等基本知识已经在七年级下册介绍，细菌、真菌、病毒 等的生殖方式也在八年级上册有所涉及，所以本章着重介绍植物的生殖以及动物 的生殖和发盲，本意包托 《植物的生殖》《昆虫的生殖和发育》《两栖动物的生殖 和发育》以及 《鸟的生殖和发育》四节。 （三）学情分析 八年级大多数学生喜爱自然界的花草树木，对于生物的观察、探究具有极大的 学习兴趣和热情。学生已学过被子植物的开花的和结果，昆虫、两栖动物和鸟类的 相关知识，为本章学习打下基础。 三、单元学习与作业目标 通过本章学习，教师要注意引导学生形成以下生物学重要概念。 1、不同动物发育的方式可能不同。 2 2、有些动物的幼体与成体形态相似，有些动物的幼体与成体形态差别很大。 3、生物能以不同的方式将遗传信息传递给后代。一些进行无性生殖，后代的遗 传信息来自同一亲本；一些进行有性生殖，后代的遗传信息可来自不同