2024年高考语文 鉴赏诗歌之语言（炼字） 复习课件.pptx

高考诗歌鉴赏 ----赏析语言之炼字;;;年份;年份;年份;题型一：品味关键词（炼字）;活动一　赏析炼字艺术(含诗眼);炼字题如何设问？;“两句三年得，一吟双泪流”——贾岛 “为人性僻耽佳句，语不惊人死不休” ——杜甫 ;阅读下面这首唐诗，回答问题。 早上五盘岭① 岑　参 平旦驱驷马，旷然出五盘②。 江回两崖斗，日隐群峰攒。 苍翠烟景曙，森沉云树寒。 松疏露孤驿，花密藏回滩。 栈道溪雨滑，畬田原草干。 此行为知己，不觉蜀道难。;答案：　①“斗”，相斗。(析本义)描写两岸崖石耸峙欲错，犹如两兽相斗，(描情景)凸显了江崖陡峭、峥嵘之势。(“描物”角度说效果) ②“攒”，攒聚，聚集。(析本义)描写群峰相连，层次莫辨，仿佛聚在一起，(描情景)刻画了峰峦密集、重叠之态。(“描物”角度说效果);题目：“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字，生动传神，所写景物特征鲜明，请作简要分析。 【满分解构】 第一步：析本义。对所要鉴赏的关键字进行解释。“斗”意为“相斗”，“攒”意为“攒聚，聚集”。 第二步：描情景。把该字放入原句中，展开联想，再现诗人所描绘的情景。“斗”描写两岸崖石耸峙欲错，犹如两兽相斗，“攒”描写群峰相连，层次莫辨，仿佛聚在一起。 第三步：说效果。本题主要从“描物”角度分析表达效果。“斗”凸显了江崖陡峭、峥嵘之势。“攒”刻画了峰峦密集、重叠之态。; 炼字：重点关注动词、形容词、副词、数量词、叠词、活用词、色彩词、拟声词、情感（传神显旨）词等;;;赏析一：闹”字既是绘景，又是写情，它不仅描绘出了杏花盛开的艳丽景色，还抒发了对春天到来的喜悦之情。;咏柳 宋·曾巩 乱条犹未变初黄，依得东风势便狂。 解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。 问：请分析鉴赏“依”字的艺术效果。; 形容词: 绘景摹状，化抽象为具体，化无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如历其境。;②黄河远上白云间，一片孤城万仞山。; 诗歌是社会生活的主观化表现，少不了绘景摹状，化抽象为具体，变无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如临其境??这些任务，相当一部分是由形容词来承担的。 我国古典诗词中炼形容词，有两种情况特别值得注意： 一种是形容词的重叠运用； 一种是形容词的活用，特别是活用作动词。;1．阅读下面这首汉乐府，然后回答问题。 白头吟 卓文君 皑如山上雪，皎若云间月。 闻君有两意，故来相决绝。 今日斗酒会，明日沟水头。 躞蹀御沟①上，沟水东西流②。 凄凄复凄凄，嫁娶不须啼。 愿得一人心，白首不相离。 竹竿何袅袅，鱼尾何簁簁！ 男儿重意气，何用钱刀为！ 【注】①御沟：流经御苑或环绕宫墙的沟。②“东西流”以渠水分岔而流喻各奔东西；或解作偏义复词，形容爱情如沟水东流，一去不复返了，义亦可通。;在一、二句中哪两个词用得最妙？请结合全诗简要分析。;两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。(蒋捷) 春风又绿江南岸。;渲染颜色的词： 诗中表现颜色的词语可以给人以色彩感和画面感，从而渲染气氛，烘托感情。欣赏时，首先要抓住能表现对比鲜明色彩的词语，体会诗歌流露的感情色彩。 色彩的渲染可以传达出愉快的情感，也可以反衬思归的感伤。;田乐园 王维 桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。 花落家童未扫，莺啼山客犹眠。 问：分析下面诗中色彩词的表达效果。;运用虚数，虚化烘托，增强表现力；运用确数，精炼有力，诗意隽永，富于趣味。;《登金陵凤凰台》【唐】李白 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。 吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外，二水中分白鹭洲。 总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。;《宫词二首·其二》【唐】张祜 故国三千里，深宫二十年。 一声何满子，双泪落君前。;《早梅》：前村深夜里，昨夜一枝开。（《早梅》齐己）;《咏雪》【清】郑燮 一片两片三四片，五六七八九十片， 千片万片无数片，飞入梅花总不见。;晏殊《破阵子》 燕子来时新社，梨花落后清明。 池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻。; 纪村事 韦庄 绿蔓映双扉，循墙一径微。 雨多庭果烂，稻熟渚禽肥。 酿酒迎新社，遥砧送暮晖。 数声牛上笛，何处饷田归。;【规范参考答案】 ①“数声”为“几声，直言笛声多”； “一声”，偶尔一声，极言笛声少。（释含义、结合诗句释义） ② （学生填空） （描情景） ③ （学生填空）（效果）;【不同意。“数声”好。】 ①“数声”为“几声，直言笛声多”； “一声”，偶偶一声，极言笛声少。（释含义、结合