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第一单元 七子之歌
单元内容及教材分析:
本单元意在通过 《大海啊,故乡》、《我的中国心》、《七子之歌——澳门》、《东方之
珠》、《台湾风情画》(片段)六部作品,呼喊出中华儿女一个共同的心声——每个炎黄
子孙都有一颗中国心;表达出中华儿女一个共同的愿望——各族儿女期盼祖国统一、繁
荣富强。
本单元选编的作品是艺术上的佳作。第一,作者有大陆的著名作曲家王立平、李海
鹰、郭文景;有香港著名作曲家王福龄,台湾著名作曲家罗大佑、潘皇龙。词作者还有
著名诗人闻一多。第二,这些作品的发表或首演都具有重大的历史意义,值得纪念。例
如 《七子之歌》歌词是闻一多先生创作于1925年那个中国备受帝国主义列强欺辱的年
代。闻一多借组诗《七子之歌》抒发出对帝国主义列强强行霸占中国领士澳门、香港……
的悲愤之情。作曲家李海鹰在1997年澳门即将回月之际,为其中的 《澳门》谱曲。《东
方之珠》、《御风万里》亦是为了庆祝 1997 年香港回归而创作并演出的。第三,《大海
啊,故乡》、《我的中国心》,都是在20 世纪 80 年代政革开放之后创作并演出的,均反
映了炎黄子孙、龙的传人思念祖国、报效祖国的爱国深情。第四,这些作品在音乐创作
上独具特色,堪称精品。例如 《大海啊,故乡》巧妙地运用节拍变化、附点及切分节奏
和旋律的起伏变化,描写海水碧荡漾,如游子心潮随波起伏,思念祖国之情。
单元学习目标:
(一)能够理解体会所学作品的爱国主义情感,并在歌唱中表达出对祖国的热爱。
(二)背唱 《大海啊,故乡》,能用圆润、流畅、舒展的歌声深情地演唱歌曲。学唱
《我的中国心》,能以坚定而富有弹性的声音演唱歌曲,表达情感。
(三)欣赏及聆听 《七子之歌——澳门》和 《东方之珠》,能够通过对节拍、节奏、
旋律等的分析,感受、体验音乐特点。
(四)欣赏与聆听 《御风万里》、《台湾风情画》片段。结合复习并选唱作品中的一
两首民歌主题,加深对音乐所传达的情感的领悟,进而提高对中国民歌与音乐创作渊源
的认识。
(五)联系作品,学习并应用表情术语。
单元作业目标:
1、通过欣赏与聆听,感受歌曲中的情感并能完整、有感情的背唱歌曲 《大海啊,
故乡》、学唱歌曲 《我的中国心》。
2、通过欣赏与聆听,感受音乐,用抒情的声音演唱表达对祖国的思念之情。
3、通过以演唱与欣赏为主线的综合艺术实践过程,将其他艺术表现形式有效渗透
和运用到音乐学习中。
单元作业整体设计思路:
单元作业需要学生综合运用本单元的知识和技能,音乐学科的单元作业是建立在学
生掌握歌曲中的乐理知识和领悟歌曲情感的基础上进行的。因此,本单元的作业按照学
时标准分为3个课时。学生可以通过适量的练习,掌握和巩固课本知识;通过活动作业
来培养学生的兴趣,减轻学生的负担,提高教学质量。作业设计也体现了新的课程改革
理念和 “双减”政策的要求,符合八年级学生的认知水平和心理特征,关注到学习兴趣
的培养和个性发展的需要,体现多元化,多层次,因材施教。课时作业的题型主要包括
基础知识、能力提升、活动拓展三个方面。
课时作业:
第一课时:学唱 《大海啊,故乡》、《我的中国心》。
基础知识
1、练习节奏:
2、在 《我的中国心》谱面上标出其乐段划分。
设计意图 巩固歌曲的基本知识。
时间 3分钟
评价
能力提升
3、比较 《大海啊,故乡》第3、5、7句中的 “大海啊”每次演唱时力度和情感的
表达有何不同?设计用不同的力度和贴切的情感演唱。
4、找出歌曲 《我的中国心》中最激动人心的高潮部分并尝试有感情的演唱。
设计意图 感受歌曲的思想情感。
时间 8分钟
评价
活动拓展
5、认真聆听歌曲,试着随音响画一画旋律线,并试着一边指着旋律线一边学唱歌
曲。
设计意图 欣赏歌曲,感受歌曲的旋律走向。
时间 8分钟
评价
第二课时:学唱 《我的中国心》,欣赏 《七子之歌——澳门》和聆听 《东方之珠》。
基础知识
1、欣赏歌曲 《七子之歌——澳门》。找出旋律中呼唤 “母亲”的部分,聆听
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